articulo de competencias

OBRAS DE J. PRATS / ARTÍCULOS CIENTÍFICOS / INTERNET EN LAS AULAS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
INTERNET EN LAS AULAS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
Joaquim Prats.
Director educativo de los programas: Euroaventura http://www.euroaventura.net y Sida Saber Ayuda http://www.sidasaberayuda.com
Publicado en: IBER DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFIA E HISTORIA. Número, 29. Barcelona: 2002
Resumen
En elpresente artículo se preconiza la necesidad de introducir las nuevas tecnologías , y en especial Internet, en las aulas de Educación Secundaria. Se defiende la idea de que Internet no es un fin, sinoun medio para enseñar mejor. Se señalan el estado, muy inicial, que todavía tiene la red en España y, por último, se hacen cinco propuestas para que se utilice correctamente Internet en la educaciónreglada, concretamente, con el fin de mejorar los aprendizajes en las diversas áreas curriculares.
Es frecuente leer frases y escritos que otorgan a las tecnologías, sobre todo las más recientes, unpapel fundamental en el cambio social, incluso en el histórico. Se habla de "nueva era", "nueva sociedad" etc. Sin duda, estos apelativos tienen que ver con el deslumbramiento que produce a lageneración que, pese al teléfono, la radio y la televisión, elaboraron sus formas de construcción del pensamiento de la mano de Johann Gutemberg.
Tras estas afirmaciones, en ocasiones, encontramos teorías quese basan en determinar una relación directa entre avance tecnológico y progreso histórico. Algunos defienden lo que, a mi juicio, es un pensamiento "naïf" que considera que, por ejemplo, Internet espor si misma la causa de una gran transformación histórica, transformación que minusvalora en su disquisición el conjunto de factores que, realmente, explican el cambio social: dinámicas económicas,sociales, políticas, culturales etc.. Estas teorías, que en ocasiones devienen en ideologías, suponen que la tecnología cambiará directamente la sociedad y los individuos. Así lo explica Dominique...