articulo de gestion de conflictos

Gestión de conflictos dentro del aula: ¿Estamos preparados los futuros docentes?


Este artículo de investigación se centra en la gestión de conflictos dentro del aula. Dentro de las sistematizaciones realizadas de los programas de formación pedagógica y de las prácticas educativas de la carrera de Educación Básica de la UMCE, logramos observar que la gestión de conflictos no es abordada.Es por ello que el objetivo de este trabajo es expresar la importancia de que los futuros profesores y profesoras, no tan sólo de la carrera mencionada, conozcan de gestión de conflictos dentro del aula y que esto sea un aporte a su desempeño como profesional. Realizaremos lo mencionado anteriormente a través de revisión bibliográfica tanto de gestión de conflictos como de tipos de conflictosdentro del aula y convivencia escolar.

Palabras claves: gestión de conflictos, tipos de conflictos escolares, convivencia escolar, el educador como gestor de conflictos

Keywords:
































I. Introducción

Desde nuestros comienzos dentro de la institución educativa, hemos sido partícipes de conflictos escolares que se producen dentro dela sala de clases. Dichos conflictos también se hacen presentes en las prácticas educativas, que son parte de la formación inicial de los docentes. Una materia poco abordada en el área de la educación, es la gestión de conflictos escolares. El tema a tratar en este estudio es la gestión de conflictos dentro del aula, el cual es parte de la gestión de conflictos escolares.

Al comienzo de esteartículo nos encontramos con un episodio crítico, que da hincapié a esta investigación. En las prácticas educativas enfrentamos diversos problemas y obstáculos que se hacen recurrentes para los profesores y las profesoras.

Luego de haber realizado las sistematizaciones de los programas de estudio de los módulos de formación pedagógica y los módulos de prácticas educativas de la carrera deEducación Básica de la UMCE, nos encontramos que la materia de gestión de conflictos escolares no ha sido abordada. Es por ello que el objetivo de este trabajo, es expresar la importancia de que los futuros docentes, no sólo de la carrera mencionada, conozcan acerca de la gestión de conflictos dentro del aula y que esto les aporte a su desempeño como profesional.

Para poder realizar lo mencionadoa fines del párrafo anterior, es que se hará una revisión bibliográfica de textos que hablen de gestión de conflictos escolares, del educador como gestor de conflictos, de convivencia escolar y de tipos de conflictos. Es así como este artículo irá tomando su curso.


Para seguir con esta indagación se presentará la delimitación de la problemática y los antecedentes.

En seguida se comenzarápor expresar la importancia de conocer qué es la gestión de conflictos dentro del aula, elevados desde la teoría.

Se continuará por señalar cómo es que en Chile se ve el conflicto entre profesores y estudiantes.

Posteriormente a modo de concluir con este trabajo, se discutirá el conflicto como una experiencia cotidiana vivida por los profesores y las profesoras y se planteará laposibilidad de que como futuros docentes, convirtamos al conflicto en una experiencia de aprendizaje.


II. Delimitación de la problemática y Antecedentes


Como seres humanos, desde nuestros primeros años de vida de una u otra forma estamos acostumbrados a convivir con el conflicto. Galtung (2003) señala el conflicto como una crisis y oportunidad, como un hecho natural, estructural, permanente enel ser humano y también que los conflictos no se solucionan sino que se transforman. De acuerdo a esto, cabe destacar la última idea señalada por el autor, ya que de alguna forma ver el conflicto como algo “malo” o algo “negativo” es lo que no nos permite ir más allá de un problema- solución. Estamos acostumbrados a buscar soluciones a nuestros problemas, pero el conflicto no tiene que ser visto...