Articulo de musica
Páginas: 21 (5115 palabras)
Publicado: 9 de diciembre de 2010
Revista Digital Universitaria
1 de noviembre 2009 • Volumen 10 Número 11 • ISSN: 1067-6079
Psicología y Música: inteligencia Musical y desarrollo estético*
Morán Martínez María Concepción Profesor Asociado C Tiempo Completo, Definitivo, Facultad de Psicología y Profesor Asignatura 2 Horas, Escuela Nacional de Música, Universidad Nacional Autónoma de México. moranm@servidor.unam.mx*Investigación apoyada por el programa PAPIME proyecto: PE402807. Queremos agradecer el apoyo que hemos recibido del programa PAPIME a nuestro proyecto: PE402807. El proyecto, coordinado por Concepción Morán Martínez, con la participación de Gabriela Pérez Acosta y Juan Carlos Zamora Cunningham tiene como objetivo elaborar un método dirigido a profesores y estudiantes de educación musical delicenciatura, para la enseñanza de la entonación e identificación auditiva de intervalos, por medio de canto, mímica e imaginación musical, a niños de tercero a quinto año de primaria. Este proyecto tiene su origen en la tesis, que para obtener el grado de Maestra en Música, en la especialidad de Cognición Musical, presentó, en la Escuela Nacional de Música, UNAM, Gabriela Pérez Acosta.
© Coordinación dePublicaciones Digitales. DGSCA-UNAM Se autoriza la reproducción total o parcial de este artículo, siempre y cuando se cite la fuente completa y su dirección electrónica.
Psicología y Música:inteligencia musical y desarrollo estético http://www.revista.unam.mx/vol.10/num11/art73/int73.htm
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© Coordinación de Publicaciones Digitales. DGSCA-UNAM Se autoriza la reproducción total oparcial de este artículo, siempre y cuando se cite la fuente completa y su dirección electrónica.
Revista Digital Universitaria
1 de noviembre 2009 • Volumen 10 Número 11 • ISSN: 1067-6079
Psicología y Música: inteligencia musical y desarrollo estético
Resumen
¿Es realmente la habilidad musical una capacidad especial que muy pocos poseen? Utilizamos esta pregunta como eje para presentarlos hallazgos que, en el área de intersección de la Psicología y la Música, nos permiten cuestionarnos la existencia de la experiencia musical en su sentido más amplio. Con base en la propuesta de Howard Gardner (1983), en relación a la existencia de Múltiples Inteligencias, particularmente la Inteligencia Musical, mencionamos planteamientos teóricos que consideramos amplían el horizonte en elestudio del desarrollo artístico musical. Particularmente, desde el punto de vista ontogenético, filogenético y de la neurociencia.
Palabras clave: Psicología, Música, Inteligencia, Desarrollo, Estética.
Psychology and Music: musical intelligence and aesthetical development
AbstRAct
Is really musical ability a special aptitude that not many people have? We use this question as an axis topresent the findings that, where Psychology and Music converge, allow us to question the existence of the musical experience in its broadest meaning. Based on Howard Gardner’s (1983) proposal regarding the existence of the Multiple Intelligence, specifically Musical Intelligence, we mention theoretical statements we consider that widen the spectrum of the musical artistic development studies. Inparticular from the ontogenetical, philogenetical and neuroscientific perspective.
Psychology, Music, Intelligence, Development, Aesthetics
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Psicología y Música:inteligencia musical y desarrolloestético http://www.revista.unam.mx/vol.10/num11/art73/int73.htm
El hombre […] es un poco como un árbol y la sociedad, como un bosque. ¿Se dirá que el árbol es la semilla o el fruto que fue plantado? ¿o el terreno que lo ha nutrido? ¿o el clima que le ha dado la lluvia y el sol necesarios, pero no en exceso? Jean Château, 1984
La música del griego: μουσική [τέχνη] - mousikē [téchnē], “el...
1 de noviembre 2009 • Volumen 10 Número 11 • ISSN: 1067-6079
Psicología y Música: inteligencia Musical y desarrollo estético*
Morán Martínez María Concepción Profesor Asociado C Tiempo Completo, Definitivo, Facultad de Psicología y Profesor Asignatura 2 Horas, Escuela Nacional de Música, Universidad Nacional Autónoma de México. moranm@servidor.unam.mx*Investigación apoyada por el programa PAPIME proyecto: PE402807. Queremos agradecer el apoyo que hemos recibido del programa PAPIME a nuestro proyecto: PE402807. El proyecto, coordinado por Concepción Morán Martínez, con la participación de Gabriela Pérez Acosta y Juan Carlos Zamora Cunningham tiene como objetivo elaborar un método dirigido a profesores y estudiantes de educación musical delicenciatura, para la enseñanza de la entonación e identificación auditiva de intervalos, por medio de canto, mímica e imaginación musical, a niños de tercero a quinto año de primaria. Este proyecto tiene su origen en la tesis, que para obtener el grado de Maestra en Música, en la especialidad de Cognición Musical, presentó, en la Escuela Nacional de Música, UNAM, Gabriela Pérez Acosta.
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Psicología y Música:inteligencia musical y desarrollo estético http://www.revista.unam.mx/vol.10/num11/art73/int73.htm
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Revista Digital Universitaria
1 de noviembre 2009 • Volumen 10 Número 11 • ISSN: 1067-6079
Psicología y Música: inteligencia musical y desarrollo estético
Resumen
¿Es realmente la habilidad musical una capacidad especial que muy pocos poseen? Utilizamos esta pregunta como eje para presentarlos hallazgos que, en el área de intersección de la Psicología y la Música, nos permiten cuestionarnos la existencia de la experiencia musical en su sentido más amplio. Con base en la propuesta de Howard Gardner (1983), en relación a la existencia de Múltiples Inteligencias, particularmente la Inteligencia Musical, mencionamos planteamientos teóricos que consideramos amplían el horizonte en elestudio del desarrollo artístico musical. Particularmente, desde el punto de vista ontogenético, filogenético y de la neurociencia.
Palabras clave: Psicología, Música, Inteligencia, Desarrollo, Estética.
Psychology and Music: musical intelligence and aesthetical development
AbstRAct
Is really musical ability a special aptitude that not many people have? We use this question as an axis topresent the findings that, where Psychology and Music converge, allow us to question the existence of the musical experience in its broadest meaning. Based on Howard Gardner’s (1983) proposal regarding the existence of the Multiple Intelligence, specifically Musical Intelligence, we mention theoretical statements we consider that widen the spectrum of the musical artistic development studies. Inparticular from the ontogenetical, philogenetical and neuroscientific perspective.
Psychology, Music, Intelligence, Development, Aesthetics
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Psicología y Música:inteligencia musical y desarrolloestético http://www.revista.unam.mx/vol.10/num11/art73/int73.htm
El hombre […] es un poco como un árbol y la sociedad, como un bosque. ¿Se dirá que el árbol es la semilla o el fruto que fue plantado? ¿o el terreno que lo ha nutrido? ¿o el clima que le ha dado la lluvia y el sol necesarios, pero no en exceso? Jean Château, 1984
La música del griego: μουσική [τέχνη] - mousikē [téchnē], “el...
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