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El modelo educativo neozelandés: mejores docentes y escuelas más autónomas
La ministra de Educación de Nueva Zelanda visitó Chile y expuso cómo se desarrolló y cuáles son las ventajas de uno de losmodelos educativos más reconocidos actualmente en el mundo.
 
EL MOSTRADOR
En los últimos meses, a raíz de las propuestas de los candidatos presidenciales en materia educativa y lasnecesarias reformas que han evidenciado las protestas estudiantiles, el modelo educativo neozelandés se ha posicionado en el centro del debate, siendo defendido por varios.
En el seminario“Desarrollo Profesional Docente y Directivo en Nueva  Zelanda” realizado el lunes en el auditorio de Fundación Chile y organizado por el Centro de Innovación en Educación de Fundación Chile y la Embajada de Nueva Zelanda. En laocasión, la Ministra de Educación de Nueva Zelanda, Hekia Parata, presentó las principales características del sistema escolar de ese país, uno de los más avanzados y efectivos del mundo, llegando aestar en el séptimo lugar en los resultados PISA para Ciencias y Lectura.
Entre los aspectos más relevantes, se destacan la preocupación por la labor docente y directiva, la importancia de la educaciónmulticultural y el mejoramiento basado en evidencia.
Con respecto a la formación del profesorado, Parata explicó que el sistema neozelandés se basa en entender a la profesión docente como la másimportante de todas, advirtiendo que es “la más vital y crítica de toda la sociedad”. Prueba de esto, es la preocupación que tienen en atraer y formar a los mejores. Así, luego de su titulaciónuniversitaria, cada aspirante a profesor en Nueva Zelanda debe pasar de 1 a 2 años en un acompañamiento especial de formación en pedagogía. Luego de eso deben someterse a un examen nacional de certificación(sin el cual no pueden ejercer) que se debe repetir cada 3 años. La ministra advirtió, que a pesar de estos altos requerimientos, el ministerio está proponiendo elevar los estándares al ingreso...