Articulo educacion y Tic

Educación y TIC
Carina Maguregui – Portal educ.ar
CD “Publicar en Internet” – Colección educ.ar

¿Cómo se relacionan la educación y las tecnologías de la información y la
comunicación en el escenario actual?

El escenario actual se caracteriza por las transformaciones en la construcción del
conocimiento y en las formas de transferencia de estos nuevos saberes.

La incorporación de lasTIC en la vida cotidiana, ya sea para uso personal, artístico, laboral o
académico, ha sido paulatina, y ha ido evolucionando junto al surgimiento de nuevas
plataformas y herramientas. A lo largo de este proceso, que está ocurriendo aún, las
tecnologías han pasado y están pasando en el campo educativo de ser un fin a considerarse
herramientas potenciadoras y facilitadoras de los procesos deenseñanza y de aprendizaje.

Un concepto clave a la hora de comprender cómo lograr la inclusión de las TIC en educación
es la idea de que “es necesario aprender con y a través de las TIC”. En otras palabras: el
uso de las TIC en las escuelas no debe estar reservado únicamente para actividades aisladas
en los gabinetes o laboratorios de informática.

La verdadera integración de las TIC eneducación requiere varias líneas a implementar:

o

Aprendizaje del manejo instrumental de la tecnología.

o

Su utilización como herramienta pedagógica para la enseñanza de los contenidos
curriculares, en todas las materias y áreas en las que sea posible su uso.

o

El aprendizaje de las normas de utilización de estas nuevas tecnologías de la
información y la comunicación: cuidado de laseguridad personal, respeto de la
privacidad y de la propiedad intelectual, etcétera.

o

El aprendizaje de la lectura e interpretación crítica de la información y las imágenes
que nos llegan a través de los nuevos formatos.

Las TIC son herramientas potenciadoras y facilitadoras de los procesos de
enseñanza y de aprendizaje.
En este contexto, es interesante pensar a las escuelas comoorganizaciones de enseñanza
y aprendizaje en las que todos sus miembros participan activamente de los procesos
educativos. Así, los docentes son comunicadores y productores de contenidos
continuamente dedicados a la experimentación e innovación pedagógica, en colaboración con
sus colegas y los expertos externos, para producir nuevos conocimientos sobre las prácticas
de enseñanza y las deaprendizaje.

El modelo educativo del siglo XXI privilegia el aprendizaje continuo en situaciones variadas y
en interacción con otros. En este escenario, existe ya -como señalamos- un consenso
importante respecto de que las TIC facilitan el paso del aprendizaje individual al aprendizaje
social y colaborativo en red, entre otras cosas.

Toda una serie de redes tecnológicas de herramientas, derecursos digitales y de entornos
electrónicos complementan a las estrategias ya existentes y probadas para trabajar,
producir y transferir conocimientos y facilitar a los alumnos el aprendizaje en colaboración
con otros.
El uso de las TIC en las escuelas no debe estar reservado únicamente para
actividades aisladas en los gabinetes o laboratorios de informática.
El consenso sobre las TIC comofacilitadoras y complementarias nos abre otro camino para
pensar las cuestiones tecnológicas vinculadas con la educación. No podemos preguntarnos si
las computadoras son buenas para la enseñanza o si internet ayuda a los chicos a aprender.
Tales interrogantes proceden de un planteo erróneo y representan una forma de concebir las

tecnologías que necesitamos reconsiderar. A nadie se leocurriría hoy preguntarse: “¿Los
pizarrones y las tizas son buenos o malos para la enseñanza?”.
El uso de las TIC en educación complementa a las herramientas y a las estrategias
pedagógicas ya existentes y probadas.
Las TIC, como cualquier otra tecnología, al irrumpir en la vida social, aparecen como grandes
promesas, pero hay que ser cautos e ir evaluando su potencialidad y los resultados de su...