articulo enfermeria

Enfermería Universitaria 2014;11(3):81-86

U n iv e r sit a ri a
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ARTÍCULO DE INVESTIGACIÓN

Significado del cuidado obstétrico desde el cotidiano del
estudiante de enfermería
M. L. Bernal-Becerrila* y L.E. Sánchez-Arceb
a
División de Estudios Profesionales. Escuela Nacional de Enfermería y Obstetricia de la Universidad Nacional Autónoma de
México. México, D.F., México.
bPosgrado de la Facultad de Enfermería de la Universidad Nacional de Trujillo, Perú.

Recibido: 27 de enero 2014; Aceptado: 20 de mayo 2014

Palabras clave
Cotidianidad;
Cotidiano del
aprendizaje; Cuidado
obstétrico;
Enfermería
obstétrica; México

Resumen
Introducción: El proceso educativo implica interacción entre sus participantes con acciones
comunicativas y de intercambio dinámico donde intervienendeseos, intereses, motivaciones,
expectativas e interpretaciones. La cotidianidad implica admitir una realidad compleja, con
significados particulares, ya que las acciones humanas poseen sentido y significados personales;
por lo que comprender el mundo social implica comprender a los actores desde lo particular. El
análisis se sustenta en la teoría de Lefebvre acerca del cotidiano, quien aseguraque las personas tienen que aprender a adentrarse a su espacio en beneficio propio, para satisfacer sus necesidades y deseos.
Objetivo: Analizar el significado del cuidado obstétrico en el cotidiano del aprendizaje de los
estudiantes.
Métodos: Estudio cualitativo-descriptivo. Se recolectó información a través de ocho entrevistas
a profundidad, a estudiantes de 7º semestre de la Licenciatura enEnfermería y Obstetricia. El
análisis de discurso permitió señalar conceptos significativos, asignar identificadores para generar categorías. Los criterios para la validación de resultados fueron credibilidad, confirmabilidad, transferibilidad y confiabilidad.
Resultados: Se presenta el análisis de la primer categoría: 1) Significado del cuidado obstétrico;
con dos subcategorías: a) Participar en elmilagro de la vida; y b) Responsabilidad con la familia
y la comunidad en función del bienestar materno-fetal.
Conclusiones: Los estudiantes otorgan significado diverso al cuidado obstétrico que tiene que
ver con la responsabilidad del profesional en el bienestar materno fetal y con la experiencia de
ayudar a dar vida. El aprender el cuidado obstétrico les ofrece seguridad y orgullo en el colaborarcon la recepción de una nueva vida.

Autor para correspondencia: Teléfono: 04455 1488 2381. Correo electrónico: marthaliliabb@hotmail.com (M. L. Bernal-Becerril)

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KEYWORDS
Everyday-perspective
learning; Obstetric
care; Obstetric
nursing; Mexico.

M. L. Bernal-Becerril y L.E. Sánchez-Arce

Meaning of the obstetric care from the everyday-perspective of nursing students
AbstractIntroduction: The education process implies interactions among its actors which involve communication, desires, interests, motivations, expectations, and interpretations. An everydayperspective implies admitting a complex reality with particular meanings because, human actions bear personal sense and meaning; and thus, understanding the social world implies a
comprehension of its actors from the particularpoint of view. This analysis is based on Lefebvre’s
everyday-perspective theory, which states that people have to learn to insight into their own
space in order to satisfy their own needs and desires.
Objective: To analyze the meaning of obstetric care from the learning everyday-perspective of
nursing students.
Method: Qualitative-descriptive study. Data were obtained through 8 in-depth interviewsto
students in their 7th semester of the Nursing and Obstetrics Baccalaureate program. The analysis allowed addressing significant concepts and identifiers in order to generate diverse categories. The validation criteria of the results were credibility, trustfulness, and capacity of confirmation and transference.
Results: The first category analysis is shown: 1) Meaning of obstetric care; which...