Articulo Mak BUENOS AIRES RESILIENCIA Y APEGO1

RESILIENCIA Y APEGO
María Angélica Kotliarenco A.° – Irma Cáceres O.°
Todo puede ser adquirido en soledad, excepto la salud mental.
F. Nietzsche

Resiliencia como Constructo
La resiliencia constituye un constructo que se utiliza para representar las adaptaciones
positivas a pesar de la adversidad (Kotliarenco et al. 2000), que ha recibido un creciente interés
durante las últimas décadas, desde suintroducción en la literatura científica durante la segunda
mitad del siglo XX. Concepto que cobra cada vez más relevancia, tanto desde una perspectiva
teórica como aplicada. Desde el punto de vista teórico, se destaca que las personas consideradas
resilientes representan excepciones, en tanto, se observa un proceso de adaptación atípico, cuando
se manifiesta una adaptación positiva frente a loque usualmente conduce a una desadaptación.
Desde una perspectiva aplicada, se destacan los numerosos estudios realizados con grupos en
riesgo, la que es fundamental, en tanto, hace aportes en la línea de la prevención en contextos de
adversidad.
Publicaciones de la década del noventa, señalan que la condición de pobreza es el resultado
de una acumulación de adversidades y, no sólo, de un tipo deriesgo. En este ámbito, el poder que
adquiere el riesgo como un factor que dificulta la adaptación, donde las investigaciones en torno al
riesgo tienen raíces en la epidemiología, por lo tanto, también en medicina. Desde el enfoque de la
resiliencia, lo que aporta la epidemiología ha girado en torno a la identificación de factores que
acentúan o inhiben la enfermedad y los estados deficitarios, asícomo los procesos que los
subyacen. Lo que permite analizar aquellos factores que subyacen la situación de vulnerabilidad, así
como las que permiten sobreponerse y mostrar un comportamiento adaptativo positivo, los que
constituyen el núcleo que identifica la resiliencia. Desde esta perspectiva, es posible definir la
resiliencia como un proceso dinámico, constructivo, de origen interactivo,sociocultural que conduce
a la optimización de los recursos humanos y permite sobreponerse a las situaciones adversas. Se
manifiesta en distintos niveles del desarrollo, biológico, neurofisiológico y endocrino en respuesta a
los estímulos ambientales (Kotliarenco, M.A y Cáceres, I. 2011).

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Directora Ejecutiva CEANIM. M.Sc. Ph.D. Profesora Adjunta, University of Western Sydney, Australia. Sociafundadora de la Red Latinoamericana
de Resiliencia con sede en Colombia. mkotliarenco@gmail.com

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Investigadora Asociada CEANIM. Profesora de Filosofía, Licenciada en Educación, Diplomados: Promoción de la Salud, Ética de la Investigación
Biomédica - Funciones Esenciales de Salud Pública. micha7@gmail.com

Los estudios realizados sobre factores de riesgo, son de diversa índole, desde estudios decasos, transaccionales, de corto plazo e investigaciones longitudinales de largo plazo. Otros, incluso,
han explorado los procesos que tienen lugar a lo largo de la vida, desde el nacimiento a la vejez.
Estudios que han empleado enfoques etiológicos, predisposiciones negativas o positivas de
personalidad, han incluido factores que predisponen a rasgos de personalidad, desde los aspectos
genéticos alos ambientales. Uno de los temas que ha causado mayor interés en esta área, es cómo
las experiencias estresantes pueden, a través de una fuerza denominada factores protectores,
mejorar las condiciones de vida de algunas personas.
Algunos autores, proponen estrategias que permiten mitigar los factores de riesgo (Hawkins
y Catalano, 1990), mencionando las siguientes:
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Enriquecer los vínculos: lasinvestigaciones demuestran que los niños(as) con fuertes
vínculos positivos incurren menos en conductas de riesgo y, que al fortalecer las conexiones
entre las personas ocurre un cambio que se debe aprovechar en el ámbito escolar,
enfatizando el rendimiento escolar individualizado dentro de un aprendizaje cooperativo.

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Fijar límites claros y firmes: al momento de diseñar e implementar...