ARTICULO MODULO METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION


Modelo de Indicadores para la Gestión de Programas Académicos de la Universidad de Cundinamarca.
Indicators model for managing academic programs university cundinamarca



Resumen:
El trabajo que se presenta a continuación tiene por finalidad crear un modelo de indicadores para la gestión de programas académicos de la Universidad de Cundinamarca, bajo el tipo de investigación Exploratoria,Enfoque Metodológico Cualitativo, y un Enfoque Epistemológico, Hermenéutico, lo cual nos va a permitir obtener unos resultados en el planteamiento de los indicadores que debe medir el desempeño de los programas académicos,
Palabras clave: Gestión, Reingeniería, Indicadores, Educación Superior, Seguimiento, Resultados.




Indicators model for managing academic programs university cundinamarcaModelo de Indicadores para la Gestión de Programas Académicos de la universidad de Cundinamarca.
Indicatori modello per la gestione di programmi accademici presso l'Università di Cundinamarca.


Abstract
The work presented here aims to create a model of indicators for the management of academic programs at the University of Cundinamarca, under the type of Exploratory Research, QualitativeMethodological Approach, Approach and Epistemology, Hermeneutics, which is us allow to obtain results in the formulation of the indicators should measure the performance of academic programs.
Keywords: Management, Reengineering, Indicators, Higher Education, Monitoring, Results.
Abstract:
Il lavoro qui presentato si propone di creare un modello di indicatori per la gestione dei programmi accademici pressol'Università di Cundinamarca, sotto il tipo di ricerca esplorativa, Approccio metodologico qualitativa, Approccio e Epistemologia, Ermeneutica, che siamo noi consentono di ottenere risultati nella formulazione degli indicatori devono misurare le prestazioni dei programmi accademici,
Parole chiave: gestione, Reengineering, Indicatori, istruzione superiore, di monitoraggio, dei risultati.

Modelo deIndicadores para la Gestión de Programas Académicos de la universidad de Cundinamarca

1.
2. INTRODUCCIÓN
3. La Autonomía Universitaria, en las Instituciones de Educación superior no evidencia hasta que límite es pertinente o no, hasta qué punto es una ventaja no tener la obligatoriedad de desarrollar lo que para toda entidad pública rige por el gobierno nacional, lo cual hace que cada una deestas Instituciones tenga o no modelos o herramientas diferentes para medir la gestión tanto de la parte académica como administrativa.
4.
5. A nivel general encontramos que la Certificación de Calidad no son obligatorias para estas Instituciones, igualmente la acreditación de alta calidad también es sujeta a la voluntad de las directivas de estas instituciones, lo cual hace que exista tantadiferencia entre unas universidades y otras a pesar de q todas tienen la misma modalidad de Universidades Públicas y al servicio de la Sociedad.
6.
7. Hoy en día los desafíos y las tendencias de la Educación Superior, hacen que las instituciones entren en un rol y un dinamismo diferente, romper paradigmas, ¿Por qué Universidades que llevan funcionando treinta 30 años solo se han limitado arenovar sus Registros calificados cada siete años?¿ porque nunca se han preocupado como están los indicadores no solo Institucionales sino el promover gestión y producción en cada uno de los Programas académicos q se oferten a la sociedad’?, ¿ ¿Si estarán las Instituciones aportando una educación con calidad y pertinencia?.
8.
9. Poder obtener la acreditación es el reconocimiento máximo dentro deun colegiado, que la va a hacer más competitiva y de mayor posicionamiento y reconocimiento, igualmente obtener mayores recursos del estado.
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11.
12. Por todo lo anterior, la universidad de Cundinamarca no cuenta con un modelo de evaluación para coordinadores y/o directores de cada uno de los programas académicos, por lo tanto atraves de un modelo de indicadores de gestión podemos obtener...