Articulo Pedagogía Waldorf Educar para la Libertad

Pedagogía Waldorf – Educar para la Libertad
Maestra Claudia Borbolla Fonseca

Si observamos a una hormiga,
inmediatamente nos daremos cuenta de
que ésta se encuentra completa, terminada.
Por decirlode algún modo, cada hormiga
no podría ser más hormiga; está plena,
absolutamente sabia y absolutamente
hormiga.
Aunque esto es válido para todos los
animales, para el ser humano no es así. Si
nosobservamos, si observamos a nuestros
compañeros humanos, nos daremos cuenta
de que somos muy diferentes, y de que
estamos siempre en un camino evolutivo.
Desde el nacimiento, somos el ser que
nace conmayores carencias, con menor
independencia y con casi cero autonomía.
Poco a poco, con el cuidado y
acompañamiento de los adultos, de los
otros seres humanos, vamos madurando
y forjándonos, mas este esun proceso que
toma muchos años, y que, desde cierto
punto de vista, siempre permanecerá
inconcluso.
Para el ser humano, llegar a esta tierra
significa llegar a un mundo de límites,
comenzando por elpropio cuerpo. Éste

cuerpo al que nos hemos ya habituado
los adultos representa, en los primeros
años, una suerte de lastre: no sabe andar,
no sabe comer, no sabe dormir, hasta el
menor cambio deritmo, alimentación o
clima le hace estragos… Está a merced
de los cuidados adultos –los maternos
principalmente. Con el primer gran hito
que nos hace seres humanos, alcanzamos
por fin la libertad dedisponer de nuestras
dos manos libres: después más o menos
un año, apenas somos capaces, por fin, ¡de
andar!
Y de ahí, el camino por recorrer es aún
largo: hemos de aprender a hablar, y
a pensar. Elcamino apenas comienza.
Nuestro pensamiento no es exactamente
claro ni sistemático y mucho menos
estratégico, para lograr todo ello,
faltarán aún algunos años. En estos años,
sólo podremos alcanzar lalibertad de
pensamiento con el apoyo adecuado
de nuestros padres y maestros, y como
sabemos, ésta no es tarea fácil.
Y ¿qué hay de las emociones? ¿de la
impulsividad? ¿de la incertidumbre? De
todo ello...