Articulo Periodistico
Páginas: 4 (859 palabras)
Publicado: 22 de marzo de 2015
TRABAJO FINAL
ALUMNA: Taverna Natalí
CURSO: 4° año
SECCIÓN: Profesorado de Educación Inicial
CÁTEDRA: Ética, Trabajo Docente. Derechos Humanos y Ciudadanía.
PROFESORA: Orlandini Silvana
AÑO:2012
La situación problemática seleccionada es: la inclusión de niños con necesidades educativas especiales en el Nivel Inicial. La seleccioné porque en mis prácticas de residencia tuve laexperiencia de vivir esta situación, ya que a la sala de 4 años del Jardín N° 102 “Alfredo Williner” asistía un niño sordomudo. También, en el Jardín Maternal Municipal N° 2 “Magdalena Bruno”, en la salade lactantes vivencié la experiencia de integración de un niño con Síndrome de Down.
Artículo periodístico:
INTEGRACIÓN DE NIÑOS CON NECESIDADES ESPECIALES EN LA EDUCACIÓN INICIAL
Los niños y niñascon Necesidades Educativas Especiales tienen derecho a una educación integral e igualdad de oportunidades y condiciones, sin discriminación de ningún tipo.
El derecho a la educación y la integraciónescolar de los alumnos con necesidades educativas especiales abarca los diferentes sistemas, subsistemas y modalidad del sistema educativo. Es por ello que las instituciones de educación inicialreciben a los niños y niñas que presenten algún compromiso.
El enfoque de la educación inclusiva hace su énfasis en la valoración de la diversidad como elemento enriquecedor del proceso de enseñanzaaprendizaje y en consecuencia se favorece el desarrollo humano. Se reconoce que todos somos distintos, y que las diferencias son inherentes al ser humano. Así, la escuela debe desarrollar nuevasestrategias de enseñanza que tengan en cuenta y respondan a esta diversidad de características que presentan sus alumnos. Para ello es necesario, por parte del docente, la guía y la escucha atenta, activay comprometida, que permita identificar sus demandas y necesidades, promoviendo conductas de independencia y a la vez de interacción con los otros niños. Además, la docente debe ofrecer saberes...
TRABAJO FINAL
ALUMNA: Taverna Natalí
CURSO: 4° año
SECCIÓN: Profesorado de Educación Inicial
CÁTEDRA: Ética, Trabajo Docente. Derechos Humanos y Ciudadanía.
PROFESORA: Orlandini Silvana
AÑO:2012
La situación problemática seleccionada es: la inclusión de niños con necesidades educativas especiales en el Nivel Inicial. La seleccioné porque en mis prácticas de residencia tuve laexperiencia de vivir esta situación, ya que a la sala de 4 años del Jardín N° 102 “Alfredo Williner” asistía un niño sordomudo. También, en el Jardín Maternal Municipal N° 2 “Magdalena Bruno”, en la salade lactantes vivencié la experiencia de integración de un niño con Síndrome de Down.
Artículo periodístico:
INTEGRACIÓN DE NIÑOS CON NECESIDADES ESPECIALES EN LA EDUCACIÓN INICIAL
Los niños y niñascon Necesidades Educativas Especiales tienen derecho a una educación integral e igualdad de oportunidades y condiciones, sin discriminación de ningún tipo.
El derecho a la educación y la integraciónescolar de los alumnos con necesidades educativas especiales abarca los diferentes sistemas, subsistemas y modalidad del sistema educativo. Es por ello que las instituciones de educación inicialreciben a los niños y niñas que presenten algún compromiso.
El enfoque de la educación inclusiva hace su énfasis en la valoración de la diversidad como elemento enriquecedor del proceso de enseñanzaaprendizaje y en consecuencia se favorece el desarrollo humano. Se reconoce que todos somos distintos, y que las diferencias son inherentes al ser humano. Así, la escuela debe desarrollar nuevasestrategias de enseñanza que tengan en cuenta y respondan a esta diversidad de características que presentan sus alumnos. Para ello es necesario, por parte del docente, la guía y la escucha atenta, activay comprometida, que permita identificar sus demandas y necesidades, promoviendo conductas de independencia y a la vez de interacción con los otros niños. Además, la docente debe ofrecer saberes...
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