Articulo Reacciones Psicofisiologicas en los estudiantes de CEUTEC ante los Examenes


Metodología de la Investigación

Investigación: Reacciones psicofisiológicas en los estudiantes de CEUTEC ante un examen.

Catedrática: Lic. Sandra Amador
Integrantes:
Amal Paredes Faraj
Carlos Aguilar Palacio
Geissel Alejandra González
Karla Patricia Amaya
Kensy Yamely Paz
Rina Lizeth Reyes
Victoria Aleman Bonilla

05 Diciembre 2014

Reacciones Psicofisiológicas de losEstudiantes de la Universidad CEUTEC ante los Exámenes
Amal Paredes, Carlos Aguilar, Geissel González, Karla Amaya
Kensy Paz, Rina Reyes y Victoria Alemán
Resumen
Uno de los objetivos de la presente investigación fue evaluar las reacciones psicológicas y físicas que causa la presión de ir a un examen de Algebra, y su relación con el rendimiento académico en estudiantes universitarios, investigamoscomo se sienten y actúan antes y después de haber realizado el examen. Encuestamos a estudiantes que cursan la clase los días de semana y también los que asisten a clase los fines de semana. Los resultados indican que los estudiantes de fin de semana tienen reacciones más estresantes antes y después del examen dado que la mayoría también trabaja.
Palabras clave: Reacciones psicológicos; rendimientoacadémico; resultados; estudiantes universitarios
Abstract
One of our main objectives of the current presentation was to test the psychological and physical reactions that cause the pressure of going to an algebra test and its relationship with the academicals performance in university students and we also investigated how they feel and react before and after doing the test. We made a surveyfor students who attend classes on weekdays and on weekends. The result of the investigation with the students studying on weekends is that they have more stressful physiological and physical reactions before and after the test because most of them work as well.
Key Words: Psychological reactions; academical performance; results; University students

Entre los profesores, como entre losestudiantes, se considera bastante normal que un alumno pueda estar un poco estresado antes de un examen, y en este caso no en cualquier examen si no en un examen de Algebra. Ese estrés ante el examen es algo que le ocurre a todo el mundo y cierta dosis de ansiedad anticipatoria le puede ayudar a ponerse manos a la obra y a mantener un rendimiento alto mientras hace el examen, sin embargo, en algunosalumnos miedo hacer el examen les provoca unas series de reacciones psicofisiológicas como es el caso de la sudoración, nerviosismo, dolor de estómago, dolor de cabeza; también llegan al grado de que su nerviosismo interfiere en su rendimiento y concentración.
Una de las primeras investigaciones que abordó el estrés que se genera a partir de un examen es la realizada por Mechanic (en Lazarus yFolkman, 1986) quien estudió la experiencia de un grupo de alumnos en torno a la preparación y realización de sus exámenes del doctorado. A partir de esta fecha se han realizado un extenso número de trabajos que abordan el estrés a partir de una situación generada por un examen (Pellicer, Salvador y Benet, 2002; y Viñas y Caparrós, 2000).
Todos estos trabajos parten del hecho de reconocer al examen comouna situación estresante, sin embargo, ninguno de ellos ha estudiado al examen como una situación estresante en sí misma y por lo tanto se desconocen sus características.
En el presente trabajo nos concentramos en definir las reacciones psicofisiológicas que los estudiantes de Algebra presentan antes de realizar un examen.
Estas reacciones son una reacción adaptativa del organismo ante lasdemandas de su medio (Selye, 1956); cuando éstas se originan en el contexto de un proceso educativo, es frecuente referirse a los mecanismos de adaptación del sujeto en términos de reacciones psicofisiológicas. Todos los organismos experimentan reacciones de estrés durante su vida, pero cuando la reacción del sujeto se prolonga puede agotar las reservas del individuo y traducirse en una serie de...