Articulo Sistema Educativo

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“RAFAEL MARIA BARALT”
VICERRECTORADO ACADEMICO
PROGRAMA: POSTGRADO
DOCTORADO EN EDUCACION
SEMINARIO DE PENSAMIENTO EDUCATIVO LATINOAMERICANO

ARTICULO ARBITRADO
PROPUESTA AL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO

DOCTORANTES:
Mgs. GRANDA, MAGALY
Mgs. LOPEZ, YELITZA
Mgs. MARIN YOALIS

FACILITADORA:
Dra. MILAGROLUZARDO

Cabimas, junio de 2012

PROPUESTA AL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO
Granda, Magaly*
López, Yelitza**
Marín Yoalis***

RESUMEN.-
La educación, a través de la historia, ha sido considerada como el recurso más idóneo y el eje rector de todo desarrollo y renovación social. Mediante el proceso educativo se transmiten los valores fundamentales y la preservación de la identidad cultural yciudadana; es la base de la formación y preparación de los recursos humanos necesarios. La escuela se convierte así, en el lugar para la adquisición y difusión de los conocimientos relevantes y el medio para la multiplicación de las capacidades productivas.
La política educativa en Venezuela está orientada hacia el mejoramiento de la calidad, incremento de la cobertura y modernización de laestructura administrativa del sistema educativo, a través de la revisión y reforma de todos sus subsistemas y modalidades, razón, por la cual se le ha dado énfasis al proceso de descentralización, como una estrategia orientada a dar mayor autonomía de gestión a los centros educativos; y por otra parte, generar cambios profundos en la profesión docente para la transformación de las prácticaspedagógicas.

Palabras clave: Educación, calidad, docente, políticas educativas.

*Licenciada en Educación Integral, Magister en Administración de la Educación Básica. Profesora contratada adscrita al programa educación de la UNERMB, subdirectora en EBN Los Laureles, doctorante en la UNERMB E – mail magalygranda@hotmail.com
**Licenciada en Educación Integral, Magister en Administración de laEducación Básica. Profesora contratada adscrita al programa educación de la UNERMB, Docente en EBN Los Laureles, doctorante en la UNERMB E – mail yelitza_lopez_40@hotmail.com
*** Licenciada en Educación Integral, Magister en Administración de la Educación Básica. Profesora contratada adscrita al programa educación de la UNERMB, Docente en EBN Los Laureles, doctorante en la UNERMB E – mailyoalis15@hotmail.com

NTRODUCCIÓN.-

Es tan compleja y difícil la situación del sistema educativo en América Latina que se deben retomar las viejas tareas pendientes del siglo XIX y del siglo XX para emprender en buena forma el camino científico y tecnológico propio de este siglo XXI.
En este sentido, el gran desafío para la región es reducir la exclusión social al máximo como consecuencia derivadade la falta de educación y como una de las metas más inmediatas para el año 2015 y cumplir así las metas del milenio.
Avanzar en los procesos de universalización de los diferentes niveles educativos conlleva el reto de captar a aquellos que siguen quedando fuera del sistema, neutralizando los efectos más profundos de la exclusión social y territorial, de la pobreza y de la marginalidad.
Parapoder abordar esta problemática, la educación tiene por un lado, que ser acompañada de un conjunto de políticas públicas de atención a las necesidades sociales destinadas a la creación de empleo, al desarrollo social, a la atención a la infancia, a la salud, al orden judicial, entre otros.
En Venezuela se estima que hay un doble desafío ampliar el acceso a la educación y mejorar su calidad. Lamayoría de los países de la región se encuentra con la necesidad, no sólo de ampliar el funcionamiento hasta alcanzar los niveles internacionales, sino además de poder hacerlo de manera duradera y sostenible en el tiempo.
El esfuerzo ha sido arduo, se ha hecho progresos en la materia durante la última década ingresando en procesos de masificación de los sistemas de educación, sin embargo en la...