Articulo Sociologia

Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación
Facultad de Artes y Educación Física
Departamento de Artes Visuales
Sociología de la Educación
Profesor Eduardo Fernández
Sección









Artículo de Educación








Nombre: Jacqueline Rubio Guerra

Jueves 15 de Mayo de 2014

Hoy en día son muchas las demandas y cambios que se requieren para mejorar la educación. Entre las debilidades quepresenta la educación se encuentra la desigualdad, vista tanto en el proceso de ingreso a los establecimientos educacionales como en el tipo de estudiante y persona que sale de estas instituciones. En un estudio realizado por la UNESCO explica que “el sistema que caracteriza la educación chilena está orientado por procesos de privatización, que tienden a causar segmentación, exclusión,discriminación y desencadenar mecanismos selectivos”[1]. Se plantea que la desigualdad en la educación genera una desigualdad social y económica que reproduce la ya existente y que esto es por causa de una grupo dominante que a través del estado y de la planificación de la educación mantiene este orden para su beneficio.

La función que cumple la educación es de adaptación social, es decir, es el procesomediante el cual la sociedad integra y asimila a sus nuevos miembros incorporándoles sus valores, reglas, pautas de comportamiento, saberes, prácticas y costumbres que la caracterizan. Sin embargo podemos plantearnos la interrogante de que si está adaptación e integración está intencionada por un grupo de personas que tienen mayor poder y que quieren establecer que hace cada persona y por lo tantolos selecciona y designa su rol en la sociedad, guiando el foco la educación para un camino u otro. Además el sistema privatizado que rige a las instituciones educacionales, establece una diferencia del capital económico de las personas y las familias. La desigualdad en la educación, su selección de estudiantes por diversas razones nos lleva a una desigualdad social. El colegio al que ingrese unniño dependerá mucho de su situación económica y eso marcará un camino a seguir, alguien de menores ingresos deberá optar por un colegio municipal o subvencionado, mientras que alguien con mayores ingresos por uno particular, determinando así rol que cumplirá luego en la sociedad, varios de los primeros tal vez llegan a tener un nivel técnicos, mientras que otros seguirán a la universidad, obtendránun título profesional y con esto estará dado su orden social y económico.
Por un lado algunos plantean que la educación es simplemente la preparación de los individuos para ingresar a la sociedad. Durkheim decía que se debía crear un tipo determinado de persona para que se integrara a la sociedad y que las personas responsables de crearlo son los mayores, quienes poseen más conocimientos y son másmaduros que los jóvenes estudiantes, así lograr integrarse y someterse al orden de la sociedad. Además Durkheim planteaba que la división de los trabajos en la sociedad llevaba a una cohesión social y con esto se creaba una relación armoniosa entre el individuo y la sociedad.
Este pensamiento más funcionalista de la educación ya no es tan aceptado en la actualidad, ya no se busca solo crear apersonas que sigan los patrones establecidos y los roles que se les asigna desde el contexto de su familia, entorno o capacidades, sino que una educación que permita a la persona ser capaz de escoger su camino, cambiar destino por decirlo de alguna manera, más crítico, capaz de generar cambios, pero claro esto modo de pensar no es el que le favorece al estado o gobierno de turno o a un cierto grupocon mayor que controlan orden de la sociedad para que todo se mantenga igual a beneficio de estos pocos. Esta idea la plantea Bourdieu, quien parte de lo que dice Durkheim pero que se vuelve más crítico en esta preparación de los jóvenes para adaptarse en la sociedad. Bourdieu dice que esta preparación es más bien una reproducción de las condiciones de dominación de un grupo en esta sociedad de...