articulo

GUÍA DE CRECIMIENTO Y DESARROLLO
DEL NIÑO
A las 2-4 semanas el niño debe ser capaz de:
Levantar momentáneamente la cabeza cuando está en decúbito prono (acostado boca abajo).
Fijar la mirada en una cosa u objeto y seguir su movimiento.
A los 2 meses de vida el niño debe ser capaz de:
Mantener su cabeza erecta sólo momentáneamente cuando es puesto de pie. Se mantiene fija a los 3 meses.Tomar un sonajero cuando es puesto en su mano.
Sostener un sonajero transitoriamente.
Mostrar una sonrisa social.
Vocalizar recíprocamente.
Comenzar a distinguir a los padres de otras personas, y responder más a ellos.
Reaccionar a ruidos fuertes.
A los 4 meses el niño debe ser capaz de:
Mantener su cabeza firme al ponerlo en decúbito prono se sostiene sobre sus manos.
Mantener sucabeza firme cuando es puesto en posición vertical.
Darse vuelta de posición prona a supina.
Mantener sus manos en la línea media.
Jugar con sus manos.
Mirar un móvil y agitar sus brazos.
Sostener en sus manos un sonajero.
Seguir los objetos y a sus padres con la mirada en un radio de 180 °.
Sonreír, carcajear y gorjear (hacer trinos con la voz).
Iniciar contacto social con lasonrisa o vocalizaciones. Enojarse o llorar cuando los padres se alejan.
Reconocer cuando le están preparando sus alimentos y ser capaz de esperar un corto tiempo.
A los 6 meses el niño debe ser capaz de:
Voltear su cuerpo.
Mantener firme su cabeza cuando se lo moviliza o sienta. Comienza a aparecer el "reflejo del paracaidista ".
Sentarse con apoyo.
Sostenerse sobre sus piesmomentáneamente, si es ayudado.
Puede alcanzar o sostener objetos. Al final de los 6 meses es capaz de transferir objetos de una mano a otra.
Capaz de sostener la mamadera cuando se alimenta.
Aproximar objetos hacia él con movimientos de rastrillo.
Jugar con sus pies.
Reaccionar a ruidos que se originan fuera de su habitación, y cambia de actividad.
Mostrar los primeros signos de ansiedad frente apersonas extrañas, que manifiesta en gestos de su cara y cuerpo. Es capaz de distinguir las palabras cariñosas de los regaños.
Sonreír, cantar y tomar iniciativa en la interacción con los demás; imitar sonidos tales como la tos, carraspeo, etc.; puede jugar y hacer ruidos mientras está solo o acompañado.
Enojarse cuando le quitan un juguete.
A los 9 meses de vida debe ser capaz de:
Sentarsecorrectamente.
Gatear, arrastrarse sobre sus manos o sobre su trasero.
Tender a pararse.
Hurguetear con el dedo índice.
Lanzar dos juguetes juntos.
Poder alimentarse parcialmente con la mano.
Tener una o dos vocalizaciones con significado, imitar y mostrar balbuceo con monosílabos (y posiblemente con polisílabos).
Responder a su propio nombre y a preguntas tales como:"¿Dónde estámamá?"o respecto de algún objeto familiar. Entender algunas palabras no-no, chao-chao.
Poder decir da-do o mamá de una manera no específica.
Disfrutar de los juegos con los adultos.
Reaccionar frente a los extraños con seriedad, ansiedad, incluso temor.
Demostrar sus emociones a través de las expresiones faciales.
Imitar gestos simples.
En la mayoría de los casos tiene el concepto depermanencia de los objetos; recupera un objeto escondido debajo de un paño.
A los 12 meses debe ser capaz de:
Tender a pararse.
Poder dar algunos pasos solo.
Mostrar el uso de la función de pinza en forma precisa.
Lanzar dos cubos juntos.
Poner un objeto dentro de otro.
Poder decir o hacer una o tres palabras o sonidos con significado, y además usar la palabra mamá o papá adecuadamente;imitar vocalizaciones.
Poseer el concepto de permanencia de los objetos; buscar un objeto escondido o que se ha caído.
Ayudar a vestirse y a alimentarse. Poder usar una tasa.
A los 15 meses el niño debe ser capaz de:
Caminar solo, caminar hacia atrás, agacharse, explorar.
Subir escaleras.
Construir una torre de 12 cubos e introducir una objeto pequeño dentro de una botella.
Beber...