Articulo

LA ECDUCACIÓN Y LA TRANSCULTURIZACIÓN
DEL WARAOS DELTANOS
Desde el inicio de las sociedades el proceso de educación trata de considerar los principios, valores y tradiciones quecaracterizan a una comunidad, complementando con los avances científicos tecnológicos que van apareciendo, es importante señalar que en los países como Venezuela es más compleja esta conceptualización delproceso educativo por cuanto las diferencias culturales y lingüísticas producen un fenómeno que se debe tener en cuenta a la hora de planificar un currículo el mismo debe estar sujeto a lasparticularidades de cada individuo.
Lamentablemente la aplicación de una educación especializada se ha convertido en uno de los principales elementos de transculturización en las etnias indígenas que aunminoritarias representan un importante porcentaje de la población venezolana, que están en riesgo de desaparecer subsumidos por la cultura criolla, en Venezuela existen un gran número de pueblos originarioscuyo lenguaje difiere del idioma castellano adoptado por el grueso del país, lo que ha representado una problemática de aspecto sociocultural en los pueblos indígenas diseminados por toda lageografía nacional que han visto como cada día se van perdiendo sus códigos lingüísticos en el proceso de enseñanza y aprendizaje, ya que generalmente se da en el idioma castellano.
Lo que trae comoconsecuencia la transculturización lingüística y por ende la pérdida de su identidad originaria, así mismo se nota la dificultad que representa la construcción de aprendizajes significativos por parte de losniños y niñas en las diferentes comunidades indígenas, cuando el maestro o maestra no dominan las lenguas indígenas de dichas comunidades, es decir la diferencia en los códigos lingüísticos hace delproceso educativo una problemática donde quien sale perjudicado es él o los estudiantes que, o se quedan en la ignorancia o pierden su lenguaje y con él van desapareciendo las grandes culturas...