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INTRODUCCIÓN
“El futuro de una nación va estar relacionado de manera profunda y muy directa con la capacidad en la que sus ciudadanos tengan de organizar la educación: ’la hija de la educación que es la Ciencia y la hija de la ciencia que es la tecnología’.” rodolfo llinas-(1996)
El conocer sobre la investigación científica y tecnológica, nos encontramos con términosinvestigación (proceso en que se puede determinar o comprobar algo o se llama conjunto de datos que organizados en un mismo contexto tienen un significado, cuyo objetivo principal es reducir la incertidumbre o incrementar el conocimiento de algo). La investigación, en sus ejes más importantes ciencia-tecnología, ha configurado toda disciplina y toda condición humana las visiones y percepciones en cadaespacio-tiempo, constituyendo un vínculo evolutivo en la sociedad hacia la innovación.
Inicialmente la finalidad de la investigación era sólo conocer algo. Pero actualmente, las cosas han cambiado, con el desarrollo de la ciencia y la tecnología; la investigación es la base para nuevos conocimientos, descubrimientos, experimentos, toma de decisiones, etc.




GRADO DE RELACIÓN DE LAINVESTIGACIÓN CIENTÍFICA CON LA INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
Investigación: proceso sistemático, organizado y objetivo, cuyo propósito es responder a una pregunta o hipótesis y así aumentar el conocimiento y la información sobre algo desconocido. (Chacín y Padrón, 1996).
Ciencia: estilo de pensamiento y de acción: Este modo de pensamiento y de acción configura un campo de actividad que comprende elresultado del esfuerzo de "descubrir las leyes de formación y cambio de los hechos del mundo, en su verificación experimental y en su aplicación o uso para la utilidad humana... (Bunge, 1969).
Tecnología: El concepto “tecnológica” proviene de la palabra griega tekhné, que remite a una actividad realizada por el sujeto con la finalidad de crear un objeto o artefacto que sirva para facilitar otrasactividades humanas.










Puede concebirse entonces la tecnología o la investigación tecnológica en dos extremos, investigar (ámbito científico) y transformar (ámbito tecnológico), el resultado implica un nuevo estado en el objeto de estudio. La investigación tecnológica comprende con mayor énfasis la transformación, cuyo fin es obtener conocimiento para lograr modificar larealidad en estudio, persiguiendo un conocimiento práctico. “Como resultado de una investigación tecnológica se
obtienen conocimientos que establecen con detalle: acciones, requisitos, características, diseño, materiales, costos, responsables, métodos, instrumentos, y demás circunstancias, que describen el qué y el cómo, con lo que se promueve el logro de los objetivos, generalmente predeterminados enel área de producción” (García Córdoba, 2007).



La ciencia es, cada vez con mayor frecuencia, el antecedente directo de muchas, sino de todas, las nuevas tecnologías. Por lo tanto, debería tener un valor esencial la evaluación científica respecto a sus implicaciones cuando a partir de ella se desarrolla tecnologías. La evaluación científica llevaría a ser más conscientes de los caminos ytrayectorias que llevan a un desarrollo científico a su puesta en práctica.
Aunque las evaluaciones científicas sean más escasas, más conceptuales y menos definitivas que las evaluaciones tecnológicas, su utilidad social debería ser más importante. Basta con considerar uno de los muchos temas de la vanguardia científica, como el estudio de las células madre, la nanotecnología; la genéticahumana, animal y microbiana; las técnicas de prolongación de la vida; y todo aquello que se sale de las fronteras de la ciencia en otras áreas, para darse cuenta del gran beneficio potencial de las previsiones.
Repetidas veces, se han propuesto diferentes conceptos de macro ingeniería como el nivel aplicativo en la investigación tecnológica.


CONCLUSIONES
Por tanto está claro que la relación,...