Articulo5

Integración lectura y escritura
en la composición de textos
académicos*
Consideraciones desde la teoría y la práctica

Some Theoretical and Practical
Considerations about Re Integration into
Academic Writing

Francis Delhi Barboza Peña*
francisdb1@hotmail.com
Francisca Josefina Peña González**
pinageminis@hotmail.com
finapg@cantv.net
Universidad de Los Andes
Facultad de Humanidades y EducaciónEscuela de Educación
Mérida, Edo. Mérida
Venezuela
Fecha de recepción: 20 de enero de 2010
Fecha de revisión: 10 de febrero ce 2010
Fecha de aceptación:12 de julio de 2010

Resumen
En este artículo se ofrecen, en primer lugar, un conjunto de consideraciones teóricas sobre la lectura como base para la
elaboración escrita de textos académicos. En segundo lugar, se señalan algunas pautas que se debencumplir durante el
proceso de escritura y se enfatiza sobre la necesidad de que los estudiantes logren la integración de la lectura y la escritura,
para llegar a la construcción de textos académicos coherentes, con un propósito comunicativo, para un lector potencial y
como un todo con sentido de unidad.
Palabras clave: integración lectura y escritura, texto académico

Abstract
The aim of thispaper is to show first some theoretical aspects
of reading as a basis for writing academic texts, and secondly,
to offer some guidelines for academic writing so that students
may integrate reading and writing resulting in coherent and
communicative texts.
Keywords: Reading and Writing, Academic Text

Resumo
Neste artículo oferece-se, no primeiro lugar, um conjunto de considerações
teóricas sobre aleitura como base para a elaboração escrita detextos acadêmicos. No segundo lugar, assinalam-se algumas pautas que devem serem
cumpridas durante o processo de escritura, e enfatiza-se sobre a necessidade
dos estudantes logrem a integração da leitura e da escritura para chegar à
construção de textos acadêmicos coerentes, com um propósito comunicativo,
para um leitor potencial ecomo um todo com sentidode unidade.
Palavras chave: integração leitura e escritura, texto acadêmico

EDUCERE • A r t í c u l o s a r b i t r a d o s •  ISSN: 1316 - 4910 • Año 14, Nº 48 • Enero - Junio 2010 • 53 - 61

Integração leitura e escritura na composição
de textos acadêmicos. Considerações desde a
teoria e a prática

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Francis Delhi Barboza Peña, Francisca Josefina Peña González: Integración lectura yescritura en la composición de textos académicos. Consideraciones desde la teoría y la práctica



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Esta manera de ver la lectura, ha permitido enfocar su enseñanza y aprendizaje de manera diferente a la
tradicionalmente aceptada en el aula de clase. En la nueva didáctica el docente juega un papel trascendente en la
formación de lectores eficientes al reconocer que tanto las
diferencias individualescomo el contexto sociocultural
intervienen en la construcción del significado de un texto.

Introducción
Leer es la operación correlativa a la de escribir. Si en
ésta se construye con palabras un todo significativo, en
la lectura, a partir de las palabras escritas, hemos de
entrar en la comprensión de lo significado.
(Rafael Tomás Caldera, 2004)

u

no de los propósitos de los programas de
laeducación escolarizada es lograr que los
estudiantes comprendan lo que leen y escuchan, y se comuniquen oralmente y por escrito. Por esta
razón, se debe tener presente que las cuatro modalidades del lenguaje –hablar, escuchar, leer, y escribir– son
interdependientes y, por tanto, deben tratarse de manera
integrada en todas las áreas del conocimiento, independientemente del área en la que nosdesempeñemos como
profesores de estudiantes en cualquiera de los niveles del
sistema educativo.
La lectura se entendió durante varias décadas como
la plantea Pipkin (1999) “una actividad cognoscitiva,
que implica una relación constructiva en la que interactúan texto y lector. El lector construye una interpretación mental del texto –modelo de significado–- que es
una de las representaciones posibles de...