ArticuloBlanquita

La gestión administrativa para incorporar las TIC como recurso de calidad educativa en
escuelas rurales multigrado
Blanca Esthela Cavazos Rodríguez
Asesora de Tesis: Mtra. Juana Arriaga Méndez
RESUMEN
El dominio de las (TIC) Tecnologías de Información y Comunicación, es un requerimiento
para ser competitivo en la nueva sociedad del siglo XXI, debido a la época global en la que
estamos inmersos.Ante esta situación, las escuelas rurales multigradas tienen desventajas
didácticas debido al contexto general en el cual se ubican, el objetivo de esta investigación,
es identificar la situación que viven las aulas multigrado para lograr la calidad y equidad en
la implementación contextualizada de las nuevas TIC.
Utilizando el diseño de la Investigación acción por sus característicasinterpretativas y
críticas facilitó el análisis del 100% de escuelas rurales multigrado de una zona escolar, que
a la vez representa el 30% como muestra objeto de estudio de la población seleccionada;
mediante los métodos hipotético-deductivo e inductivo se pudieron identificar los aspectos
de la investigación, las técnicas como la observación, la encuesta y entrevista permitieron el
análisis einterpretación, usando instrumentos adecuadas y diseñados para este fin.
Para este estudio se logró analizar e interpretar información relevante, entre la que destaca
que el 100% de escuelas objeto de estudio cuentan con un equipo de cómputo Enciclomedia
pero que el 80% no funcionan, no se da seguimiento a los reportes para ser reparadas y se
deja en el olvido su funcionalidad y uso; aunque el supervisor,docentes y alumnos saben de
las ventajas de usar las nuevas herramientas de TIC para competir en un mundo globalizado
y cambiante, se observa que se restar mayor importancia en el contexto rural.
Se concluye que una adecuada gestión de los recursos para la implementación de las nuevas
TIC acorde a las necesidades del contexto escolar, son condiciones básicas para lograr
desarrollar alumnoscompetentes, acortando así la brecha digital en las que están inmersas
este tipo de escuelas, evitando en lo posible la desventaja didáctica que tienen por la
ubicación geográfica en la que se localizan, las escuelas multigrado.
Este tipo de escuelas, no deben ser consideradas como escuelas marginadas ni deben
atenderse como un grupo independiente de las escuelas urbanas, la equidad debe estar
reflejado,los alumnos deben tener las mismas oportunidades, el docente debe estar también
preparado para ello, de esta manera se cumple con los acuerdos, objetivos y reformas
educativas planteadas en los últimos años.
Palabras clave: (TIC) Tecnología de Informática y Comunicación, Innovación,
Gestión Escolar, Equidad y Calidad.

INTRODUCCIÓN
El tema que se presenta en la presente investigación, revisteuna importancia capital, ya que
está relacionado con los procesos que se siguen en la gestión escolar de las tecnologías de
la información y las comunicaciones; aspectos de actualidad que han revolucionado todas
las aristas y facetas del quehacer educativo y escolar en general, donde los alumnos se
encuentran inmersos o son componentes.
El interés por el tema que se presenta en esta investigación,está relacionado con un
aspecto de actualidad, el uso de la tecnología en todos los ámbitos educativos, sociales y
laborales en los cuales el alumno está o estará inmerso inevitablemente.
Para cumplir con un mundo que demanda el buen desempeño digital y poder
competir en una sociedad globalmente cambiante, es necesario que en el ámbito educativo
estén presentes las tecnologías de la Informática yla Comunicación (TIC), estar alerta
sobre el cambio de roles y modelos que se plantean entre todos los involucrados en los
procesos educativos, que cada uno realice la función que le corresponde y que el liderazgo
este presente ante situaciones administrativas, pedagógicas y comunitarias.
Entre las causas que impiden una equidad en la utilización de los recursos
tecnológicos de actualidad en...