Articulos Amilcar

Niñez media (Seis a Once años) 

 
 
 

Articulos: 
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Desarrollo Cognoscitivo ­  Cognoscitivos, socioemocional, y actitudinales Triarchic 
efectos de un programa de enriquecimiento para niños superdotados. 

 
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Desarrollo Físico ­​
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Colaboración Entre Especial y Educación Física : Los beneficios de 
un estilo de vida saludable de todos los alumnos (Estudiantes de aria elemental y secundaria). 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Descripcion: 
La niñez media cambia al niño a pensar de una forma lógica y concreta. En esta etapa el 
egocentrismo y los diferentes tipos de pensamientos infantiles van disminuyendo ya que su 
mente empieza a adaptar a diferentes tipos de formas de comprender y analizar los pensamientos y costumbres de los demás. En la niñez media el crecimiento se hace más lento ya que el cuerpo 
está obteniendo unos cambios drásticos. También a los niños le incrementa la memoria y el 
lenguaje, al igual les mejoran estas dos de una forma drástica. Los avances cognoscitivos en la 
niñez media permite que los niños se beneficien de la escuela ya que su comprensión y 
adaptación mejoran con la edad. En algunos casos en esta edad se relevan las habilidades especiales y los dotes en los a niños, al igual que problemas de aprendizaje físicos y académicos. 
El desarrollo físico aumenta al igual que su mejoría atlética en su entorno. A ellos les aumenta la 
fuerza y las capacidades deportivas, ayudándolos a adaptarse a cualquier actividad física, ya sea 
competitiva o recreativa. Su cuerpo empieza a tomar una forma más larga y pareciéndose más a un adulto. En términos de salud, en general la niñez media es la mejor, mejor que cualquier otra 
del ciclo vital, sin embargo son comunes las enfermedades respiratorias. 
 
 
 
 
 
 
 

Resumen: 
Los programas de enriquecimiento ofrecen experiencias educativas para proporcionar mayor 
desafío. En una revisión, Hoogeveen y sus colegas compararon los efectos de diversos tipos de intervenciones para estudiantes talentosos: el enriquecimiento dentro de la clase, el programa de 
pull­out, programa de verano, la aceleración, la clase separada, escuela separada, y el 
enriquecimiento. Esto los llevó a la conclusión de que los programas tienen efectos positivos en 
las habilidades intelectuales y académicos de los estudiantes. Aunque un número creciente de instituciones educativas están desarrollando programas educativos para niños superdotados, las 
evaluaciones de estos programas son escasos y tienen una serie de limitaciones. En primer lugar, 
utilizan un pequeño número de participantes, y en segundo lugar, carecen de los grupos de 
control o de comparación. Mediante el examen de los efectos del programa de enriquecimiento en los tres dominios, este estudio puede revelar si el programa puede afectar a los niños 
superdotados a través de diferentes dominios. El programa triárquica se proporcionó a dos 
grupos de niños de los grados más avanzados El criterios para la participación era de inteligencia 
superior a la media, la motivación para participar en actividades, y no tener ningun diagnóstico 
clínico de problemas de conducta o emocionales y de esto sólo se aceptarán 40. El programa tenía dos componentes, la implementación y la intervención. Pearson chi­cuadrado pruebas y 
exámenes independientes, reveló que los participantes en los dos grupos no difirieron en el nivel 
de inteligencia. Los niños del grupo control fueron en promedio 5 meses de edad avanzada en 
comparación con los niños del grupo experimental. Estas pruebas se administraron durante 2 semanas. Para obtener una visión sobre los efectos del programa de enriquecimiento triárquica, 
los niños del grupo control completaron todos los cuestionarios al inicio y al final del período de 

intervención. El programa consta de tres sucesivas clases 1­hr cada semana: robótica, 
matemáticas y de investigación y diseño.Las clases utilizadas en el área de matemáticas fueron: ...