articulos de autoestima e inteligencia emocional
Páginas: 10 (2323 palabras)
Publicado: 8 de mayo de 2014
LA AUTOESTIMA
1) Moreno Ruiz, D., Estévez López, E., Murgui Pérez, S., & Musitu Ochoa, G. (2009). Reputación social y violencia relacional en adolescentes: el rol de la soledad, la autoestima y la satisfacción vital. Psicothema, 21(4), 537-542.
El objetivo del presente estudio fue analizar la relación existente entre la reputación social del adolescente —percibida e ideal—, la violenciarelacional en el contexto escolar y determinadas variables de ajuste psicosocial, como la soledad, la autoestima y la satisfacción con la vida. La muestra estaba constituida por 1.319 adolescentes de edades comprendidas entre los 11 y los 16 años. Los datos sugirieron que los adolescentes que anhelan y buscan una reputación social no conformista (ideal) informan de mayor soledad, tienen unaautoestima más baja y se sienten más insatisfechos con su vida, aspectos vinculados con la mayor participación en comportamientos que implican violencia relacional. Por el contrario, los adolescentes que ya poseen una reputación social no conformista (percibida) informan de menos sentimientos de soledad, y de una mayor autoestima y satisfacción vital, con lo que la participación en actos violentos de tiporelacional es menos elevada. Las asociaciones entre las variables incluidas en el modelo estructural también fueron analizadas en función del sexo. LISTO
2) Herrero, J. (2010). El Análisis Factorial Confirmatorio en el estudio de la Estructura y Estabilidad de los Instrumentos de Evaluación: Un ejemplo con el Cuestionario de Autoestima CA-14. Intervención Psicosocial, 19(3), 289-300.
Estetrabajo presenta un estudio de la estructura factorial y la estabilidad del Cuestionario de Autoestima CA-14 utilizando la técnica del Análisis Factorial Confirmatorio. El trabajo pretende ilustrar y guiar en las posibilidades que ofrece esta técnica, prestando especial atención a los requisitos que deben cumplir los datos, los métodos de estimación sugeridos en la literatura científica, losíndices de ajuste más adecuados para evaluar los modelos y otras circunstancias que se deben tener en cuenta a la hora de estimar modelos de Análisis Factorial Confirmatorio. En el trabajo se presentan además diversas estrategias metodológicas en la implementación de esta técnica: correlación de errores residuales, imposición de constricciones o equivalencias en los parámetros de un modelos, modelosmultigrupo, etc.
Cuando se analiza la estructura estadística de las respuestas a un cuestionario, es común utilizar la técnica del análisis factorial exploratorio. En este tipo de técnica el investigador no precisa establecer a priori cuál es la estructura de los datos; son los propios datos, en función de unos criterios empíricos, quienes muestran su estructura. Este tipo de técnica es muy útilcuando el investigador desconoce de antemano qué tipo de estructura puede esperar de las respuestas de los sujetos que componen la muestra. Una situación, sin embargo, que no es nada deseable ya que el investigador ha debido operativizar adecuadamente un constructo en función de una teoría sólida y, por tanto, es muy probable que pueda anticipar la estructura del constructo. La mayoría de losinvestigadores, por tanto, utilizan esta técnica para confirmar empíricamente la estructura conceptual que han establecido de antemano y para conocer el papel que juega cada elemento en el conjunto global de esa estructura (varianza total explicada por los factores, varianza explicada de cada factor y saturación de los ítems en los factores, fundamentalmente) LISTO
3) Pérez, J. I., &Garaigordobil, M. (2012). Deficiencia auditiva: Autoconcepto, autoestima y síntomas psicopatológicos. Análisis y modificación de conducta, 33(148).
El objetivo del presente trabajo es analizar las relaciones directas e indirectas entre la calidad del clima familiar, la autoestima del adolescente considerada desde una perspectiva multidimensional (autoestima familiar, escolar, social y física) y su...
1) Moreno Ruiz, D., Estévez López, E., Murgui Pérez, S., & Musitu Ochoa, G. (2009). Reputación social y violencia relacional en adolescentes: el rol de la soledad, la autoestima y la satisfacción vital. Psicothema, 21(4), 537-542.
El objetivo del presente estudio fue analizar la relación existente entre la reputación social del adolescente —percibida e ideal—, la violenciarelacional en el contexto escolar y determinadas variables de ajuste psicosocial, como la soledad, la autoestima y la satisfacción con la vida. La muestra estaba constituida por 1.319 adolescentes de edades comprendidas entre los 11 y los 16 años. Los datos sugirieron que los adolescentes que anhelan y buscan una reputación social no conformista (ideal) informan de mayor soledad, tienen unaautoestima más baja y se sienten más insatisfechos con su vida, aspectos vinculados con la mayor participación en comportamientos que implican violencia relacional. Por el contrario, los adolescentes que ya poseen una reputación social no conformista (percibida) informan de menos sentimientos de soledad, y de una mayor autoestima y satisfacción vital, con lo que la participación en actos violentos de tiporelacional es menos elevada. Las asociaciones entre las variables incluidas en el modelo estructural también fueron analizadas en función del sexo. LISTO
2) Herrero, J. (2010). El Análisis Factorial Confirmatorio en el estudio de la Estructura y Estabilidad de los Instrumentos de Evaluación: Un ejemplo con el Cuestionario de Autoestima CA-14. Intervención Psicosocial, 19(3), 289-300.
Estetrabajo presenta un estudio de la estructura factorial y la estabilidad del Cuestionario de Autoestima CA-14 utilizando la técnica del Análisis Factorial Confirmatorio. El trabajo pretende ilustrar y guiar en las posibilidades que ofrece esta técnica, prestando especial atención a los requisitos que deben cumplir los datos, los métodos de estimación sugeridos en la literatura científica, losíndices de ajuste más adecuados para evaluar los modelos y otras circunstancias que se deben tener en cuenta a la hora de estimar modelos de Análisis Factorial Confirmatorio. En el trabajo se presentan además diversas estrategias metodológicas en la implementación de esta técnica: correlación de errores residuales, imposición de constricciones o equivalencias en los parámetros de un modelos, modelosmultigrupo, etc.
Cuando se analiza la estructura estadística de las respuestas a un cuestionario, es común utilizar la técnica del análisis factorial exploratorio. En este tipo de técnica el investigador no precisa establecer a priori cuál es la estructura de los datos; son los propios datos, en función de unos criterios empíricos, quienes muestran su estructura. Este tipo de técnica es muy útilcuando el investigador desconoce de antemano qué tipo de estructura puede esperar de las respuestas de los sujetos que componen la muestra. Una situación, sin embargo, que no es nada deseable ya que el investigador ha debido operativizar adecuadamente un constructo en función de una teoría sólida y, por tanto, es muy probable que pueda anticipar la estructura del constructo. La mayoría de losinvestigadores, por tanto, utilizan esta técnica para confirmar empíricamente la estructura conceptual que han establecido de antemano y para conocer el papel que juega cada elemento en el conjunto global de esa estructura (varianza total explicada por los factores, varianza explicada de cada factor y saturación de los ítems en los factores, fundamentalmente) LISTO
3) Pérez, J. I., &Garaigordobil, M. (2012). Deficiencia auditiva: Autoconcepto, autoestima y síntomas psicopatológicos. Análisis y modificación de conducta, 33(148).
El objetivo del presente trabajo es analizar las relaciones directas e indirectas entre la calidad del clima familiar, la autoestima del adolescente considerada desde una perspectiva multidimensional (autoestima familiar, escolar, social y física) y su...
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