articulos
Páginas: 3 (535 palabras)
Publicado: 19 de enero de 2014
EXPERIENCIAS DE LENGUAJE ( ANA MARÍA BORZONE DE MANRIQUE )
LOS CINCO DEDOS DE LAS TAREAS MATEMÁTICAS (ALFREDO GADINO)
¡ARRIBA EL TELÓN! TALLER DE TEATRO Y PANTOMIMA
(ESTELA D¨¨ ANGELO Y ÁNGELESMEDINA
LA REVALORACIÓN DE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA (EMA BRANDT)
Experiencias de lenguaje: saber comunicarse, aprender y disfrutar de un texto de forma significativa.
Adquirir con el tiempoestrategias de procesamiento como el predecir, organizar, comprender y reflexionar la información otorgada.
Los niños aprenden aspectos de escritura como la direccionalidad, letra, mayúsculas ypuntuación.
El lenguaje del niño como punto de partida para el aprendizaje.
Desarrollo de un léxico variado y Preciso, estructuras sintácticas, recursos de cohesión y coherencia.
Dirigir,monitorear y corregir sus propias estrategias de aprendizaje.
Desarrollar estrategias de comprensión, analogía, análisis, inducción de relación grafía / sonido.
Motivar la seguridad del niño.Leer y escribir sobre sus experiencias en términos de su propia lengua y de su conocimiento del mundo.
Lectura de cuentos, dando lugar a un intercambio rico y complejo (cubrir los papeles de oyenteactivo, primeramente y luego como un lector y relator de cuentos).
Tiempo de compartir. Momento de intercambio de experiencias, para que el niño se apoye de recursos que permitan mejorar sulenguaje.
Los niños deben tomar conciencia en lo valioso y necesario que es el usar el diccionario o enciclopedia.
El niño puede escribir, trazar o pintar lo que más le guste, dejando libre eseespacio para él mismo.
Proporcionar a los niños experiencias directas para que reconozcan los propósitos de leer y escribir.
A partir de los conocimientos previos de cada niño, surgen materialesde lectura y escritura.
El docente debe involucrar a los niños en la participación escrita y de lectura.
Manejar el trabajo en equipo, donde todos los niños tengan algo que aportar....
LOS CINCO DEDOS DE LAS TAREAS MATEMÁTICAS (ALFREDO GADINO)
¡ARRIBA EL TELÓN! TALLER DE TEATRO Y PANTOMIMA
(ESTELA D¨¨ ANGELO Y ÁNGELESMEDINA
LA REVALORACIÓN DE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA (EMA BRANDT)
Experiencias de lenguaje: saber comunicarse, aprender y disfrutar de un texto de forma significativa.
Adquirir con el tiempoestrategias de procesamiento como el predecir, organizar, comprender y reflexionar la información otorgada.
Los niños aprenden aspectos de escritura como la direccionalidad, letra, mayúsculas ypuntuación.
El lenguaje del niño como punto de partida para el aprendizaje.
Desarrollo de un léxico variado y Preciso, estructuras sintácticas, recursos de cohesión y coherencia.
Dirigir,monitorear y corregir sus propias estrategias de aprendizaje.
Desarrollar estrategias de comprensión, analogía, análisis, inducción de relación grafía / sonido.
Motivar la seguridad del niño.Leer y escribir sobre sus experiencias en términos de su propia lengua y de su conocimiento del mundo.
Lectura de cuentos, dando lugar a un intercambio rico y complejo (cubrir los papeles de oyenteactivo, primeramente y luego como un lector y relator de cuentos).
Tiempo de compartir. Momento de intercambio de experiencias, para que el niño se apoye de recursos que permitan mejorar sulenguaje.
Los niños deben tomar conciencia en lo valioso y necesario que es el usar el diccionario o enciclopedia.
El niño puede escribir, trazar o pintar lo que más le guste, dejando libre eseespacio para él mismo.
Proporcionar a los niños experiencias directas para que reconozcan los propósitos de leer y escribir.
A partir de los conocimientos previos de cada niño, surgen materialesde lectura y escritura.
El docente debe involucrar a los niños en la participación escrita y de lectura.
Manejar el trabajo en equipo, donde todos los niños tengan algo que aportar....
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