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 CENTRO DE BACHILLERATO
TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS NO. 62

PROGRAMA DE biología

M. en C. José Ángel Diosdado Anaya.

PROPÓSITO FORMATIVO POR COMPETENCIAS.

Qué el alumno desarrolle habilidades, destrezas, actitudes y pensamiento científico necesarios para interpretar la realidad, mediante su participación en actividades que impliquenplanteamiento de problemas, formulación de hipótesis y planificación de experimentos en forma individual y colaborativa. En estas actividades experimentales, además de controlar variables se podrán hacer mediciones, operar instrumentos de medición, recopilar datos, divulgar los conocimientos, compartir los puntos de vista, asumir una actitud crítica y reflexiva ante las argumentaciones dediversas posturas.

UNIDAD 1: ORGANIZACIÓN.
La organización estructural de la materia viva es la característica común de todos los sistemas vivos. El alcance de la Biología en este aspecto, es comprender el espectro completo de la concepción jerárquica de los sistemas vivos y la complejidad de sus estructuras. Esto da como resultado la diversidad de sistemas vivos adaptados a su medio, sistemasorganizados para realizar diversas funciones para la supervivencia de la especie, donde tanto la organización como los procesos son producto de un largo proceso de evolución.

1.
1.1. Dominio Archaea
1.2. Dominio Bacteria
1.3. Dominio Eukarya
1.3.1. Dominio Protista
1.3.2. Dominio Fungi
1.3.3. Dominio Plantae
1.3.4. Dominio Animalae
1.4. Niveles de organización de la materia.UNIDAD 2: PROCESOS VITALES.
Los procesos vitales en los organismos son las actividades coordinadas que se manifiestan, exclusivamente, en sistemas vivos; además de que para la construcción del concepto se requiere hacer la integración de una red de conceptos subsidiarios. Cada tipo de organismo manifiesta diversas funciones, con algunas similitudes y diferencias en la organización de susestructuras, mismas que son producto de la evolución.

2.
2.1. Respiración
2.2. Irritabilidad
2.3. Excreción
2.4. Reproducción
2.5. Transporte de sustancias
2.6. Crecimiento
2.7. Desarrollo
2.8. Nutrición

UNIDAD 3: Evolución.
La evolución explica el origen de diversas formas de vida a través de cambios en la carga genética; así mismo, entenderá que esta surge como consecuencia de laselección natural, que consta de tres procesos: variabilidad, herencia y adaptación lo que provoca diversos tipos de especiación, que es el surgimiento de nuevas especies y, por consiguiente, el origen de la biodiversidad, que implica los criterios de clasificación taxonómica actuales, reglas de nomenclatura científica y características generales de los dominios, reinos y especiación.

3.
3.1.Variación genética
3.1.1. Biodiversidad.
3.1.1.1. Adaptación
3.1.1.2. Especiación
3.1.2. Selección natural
3.1.2.1. Origen de la vida
3.1.2.2. Extinción

















REGLAS DEL JUEGO

1. Ante todo, se exigirá respeto para y entre los compañeros, así como para el maestro.

2. En todas y cada una de las clases, se dará un plazo de 10 minutos de tolerancia después dela hora de entrada (siempre y cuando sea la primer clase del día; de no ser así solo se darán 5 minutos).

3. Se pasará lista antes de iniciar la clase; aquellos que lleguen tarde (dentro del plazo de los 10 ó 5 minutos), tendrán derecho a solicitar retardo, pero este será pedido hasta el final de la sesión (si el alumno no pide el retardo en su momento, no se le quitará la falta).

4. Losalumnos que falten por enfermedad o por causas de fuerza mayor, podrán justificar su ausencia mostrando al maestro el documento oficial expedido por la Institución (este solo será válido los tres días hábiles siguientes a la ausencia del estudiante).

5. Al obtenerse un tercer retardo, este se convertirá inmediatamente en una falta (recuerden que deben contar con el 80% de asistencia semestral,...