Artistas

¡SÓPLAME ¡

ACTIVIDAD: Aseo

PROPÓSITO: Que el niño reconozca la importancia de lavarse los dientes después de comer para evitar las caries y enfermedades.

CONTENIDO: Higiene personal.

CAMPO FORMATIVO: Desarrollo Físico y salud

ASPECTO: Promoción de la salud

COMPETENCIA: Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar la salud, así como para evitar accidentes yriesgos en la escuela y fuera de ella.

DESARROLLO:
• Comenzaré mostrando a los niños un dibujo de los instrumentos de limpieza bucal y les preguntaré ¿Para’ qué nos servirá esto? ¿Quién los utiliza? ¿Para qué? ¿De qué manera? ¿Cada cuando se lavan los dientes?
• Pasaré alguien al frente para que nos diga de que forma se lava los dientes
• Les repartiré un cepillo de dientes acada uno para así pasar a lavarnos los dientes de forma correcta.
• Finalizaré preguntando a los niños ¿De esa manea se lavaban ustedes los dientes? ¿Qué notaron diferente ahora?


RECURSOS: Dibujo, Cepillos, Pasta
VARIANTE: En aso de que no alcance el tiempo para lavarnos los dietes: Con un cepillo grande pasarán a mostrarnos la forma correcta en la que nos debemos de lavar los dientes,TIEMPO: 10min
ESPACIO: Aula
EVALUACIÓN: ¿Reconocieron la importancia de lavarse los dientes? ¿Tienen el hábito de la higiene bucal? ¿Qué reacciones tuvieron?
OBSERVACIONES:












NIÑOS DE COLOR

ACTIVIDAD: Pase de lista

PROPÓSITO: Que el niño utilice el conteo para favorecer su cardinalidad.

CONTENIDO: Conteo

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático

ASPECTO:Número

COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variantes que implican poner en juego los principios del conteo.

DESARROLLO:
• Iniciaré la actividad preguntando a los niños: ¿Quién faltó? ¿Cuántos faltaron? ¿Cuántos niños están presentes? ¿Y niñas?
• Estaré anotando las respuestas de los niños en el pizarrón
• Los estaré nombrando y pasarán a colocar un monito en la gráficaen el lugar donde esté su nombre.
• Contaremos los monos de la gráfica.
• Finalizaré la actividad comprobando lo que los niños me habían dicho anteriormente sobre la cantidad de alumnos que asistieron.


RECURSOS: Gráfica, monos

VARIANTE: Pegaran unos monos que representan a las niñas y niños para así saber cuantos alumnos faltaron.

TIEMPO: 10min

ESPACIO: AulaEVALUACIÓN: ¿De qué manera contó a sus compañeros? ¿Utilizó el conteo? ¿Acertó la cantidad anteriormente dicha?

OBSERVACIONES:













¡ATRÁPAME!

PROPÓSITO: Que el niño convine acciones que impliquen niveles de coordinación.

CONTENIDO: Coordinación.

CAMPO FORMATIVO: Desarrollo físico y salud.

ASPECTO: Coordinación, fuerza y equilibrio.

COMPETENCIA: Mantiene el equilibrioy control de sus movimientos que implican fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso, en juegos y actividades de ejercicio físico.

DESARROLLO:
Iniciaré la actividad formando del más chico al más grande, y pediré que caminen alrededor de la cancha y según las órdenes irán caminando de puntas, talones, levantando las rodillas, comenzarán a trotar y después correrán. Para finalizar elcalentamiento caminarán un poco.
Pediré a los niños que se acomoden en 4 filas. Los primeros niños correrán hasta la marca indicada, después lanzarán la pelota hacia arriba tratarán de cacharla, luego, al término de la acción dejarán la pelota en su lugar y correrán hasta el otro extremo de la cancha y así sucesivamente con los otros niños.
♣ Siguiendo la misma formación, saltarán hasta llegara la mitad de la cancha para agarrar la pelota y botarla con la mano derecha hasta llegar a la marca indicada, luego cambiarán de mano, hasta llegar a la meta.
♣ Se formarán por parejas y se pondrán frente a frente, luego se pasarán la pelota uno al otro rodándola con la mano derecha, luego cambiarán.


RECURSOS: Pelota
ORGANIZACIÓN: Equipos, binas, grupal.
TIEMPO: 30 minutos....