artistica

La asignatura de Educación Artística en mi formación como docente, me ha costado mucho trabajo, personalmente no es un materia que me agrade, me cuesta trabajo, y siento hasta cierto punto un poco deaversión hacía ella; muchas veces me he puesto a pensar sobre ello, el por qué de mi negatividad hacía la asignatura, pero por más que intento sólo llego a la conclusión de que desde mi formación enla educación básica nunca se desarrolló la parte artística de mi preparación entonces al momento que llega mi maestra ya sea la de este semestre o pasado, llegó a sentirme frustrado cuando me pidenque explote esa parte artística de mi persona porque no me nace, no me sale; tal vez no lo intento.
Entonces al preguntarme cuáles son los conocimientos que tenía de la materia, yo sabía que tenía quecurarla y tenía la obligación de aprobarla, y lo que sabía era que es fundamental para mi trabajo como docente y no cometer el error que hicieron conmigo mis maestros y no entorpecer esa parteartística a mis alumnos.
Pero aquí es donde entra la parte de desarrollo hacía como llevar la materia en la primaria, muchas de las veces sino es que la mayoría de los maestros dejamos la EducaciónArtística de lado debido a la carga de horas que se le asigna en el programa de estudios de la educación básica, por lo general la dejamos para impartir en la última hora de toda la semana, es decir, elviernes al finalizar as clases; y ¿cómo es que pretendemos que los niños reaccionen a una buena educación artística en esa situación?
Desde mi punto de vista y por las jornadas de observación y prácticase usa la materia como la hora que los maestros descansan y “resolvemos y desarrollamos” todas las capacidades necesarias de nuestros alumnos dándoles un dibujito, una manualidad, una tarea sencillapara que se entretengan y permitan relajarnos un poco porque ya es cansado en ese momento seguir con una jornada escolar.
En cuanto a mi experiencia como alumno de la escuela normal y siendo...