Artistica

Educación Básica

Educación Artística

Programa de Estudio
Quinto Año Básico

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Educación Artística
Programa de Estudio
Quinto Año Básico / NB3

Educación Artística
Programa de Estudio Quinto Año Básico / Nivel Básico 3
Educación Básica, Unidad de Currículum y Evaluación
ISBN 956-7405-66-2 (Rustica)
Registro de Propiedad Intelectual Nº 106.587
Ministerio de Educación,República de Chile
Alameda 1371, Santiago
Primera Edición 1998
Segunda Edición 2004

Santiago, noviembre de 1998

Estimados docentes:
EL PRESENTE PROGRAMA DE ESTUDIO para Quinto Año Básico ha sido elaborado por la
Unidad de Currículum y Evaluación del Ministerio de Educación y aprobado por el
Consejo Superior de Educación, para ser puesto en práctica desde el inicio del año escolar
de 1999.En sus objetivos, contenidos y actividades, procura responder a un doble
propósito: articular a lo largo de un año una experiencia de aprendizaje acorde con las
ambiciones formativas de la reforma en curso y ofrecer la más efectiva herramienta de
apoyo al profesor o profesora que hará posible su puesta en práctica.
Los nuevos programas para Quinto Año Básico plantean objetivos de aprendizaje demayor nivel que los del pasado, porque la vida futura establece mayores requerimientos
formativos a nuestros alumnos y alumnas. A la vez, ofrecen descripciones detalladas de
los caminos pedagógicos para llegar a estas metas más altas. Así, una de las novedades de
estos programas es la inclusión de numerosas actividades y ejemplos de trabajo con
alumnos y alumnas, es decir, de lasexperiencias concretas y realizables que contribuirán
a lograr los aprendizajes esperados. Su multiplicidad busca enriquecer y abrir posibilidades,
no recargar y rigidizar; en múltiples puntos requieren que la profesora o el profesor
discierna y opte por lo que es más adecuado al contexto, momento y características de
sus alumnos.
Como en una obra musical, donde el efecto final no sólo depende de lapartitura sino
también de la pericia y espíritu de sus ejecutantes, los nuevos programas son una invitación
a los docentes de Quinto Año Básico para ejecutar una nueva obra, que sin su concurso
no es realizable. Los nuevos programas demandan un cambio sustantivo en las prácticas
docentes. Esto constituye un desafío grande, de preparación y estudio, de fe en la vocación
formadora, y de rigor enla gradual puesta en práctica de lo nuevo. Como sistema, nos
tomará algunos años el llegar a implementarlos como soñamos; lo que importa en el
momento de su puesta en marcha es la aceptación del desafío y la confianza en los
resultados del trabajo hecho con responsabilidad y cariño.

José Pablo Arellano M.
Ministro de Educación

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Presentación

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Objetivos Fundamentales Transversales y su presencia en el programa

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Objetivos Fundamentales

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Cuadro sinóptico: Unidades y contenidos

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Artes Visuales
Unidad 1: Diferentes lenguajes en las artes visuales: dibujo, pintura, grabado,
escultura

16

Actividades generadorasy ejemplos

17

Ejemplos de evaluación

24

Unidad 2: Diferentes lenguajes visuales en el arte indígena chileno

26

Actividades generadoras y ejemplos

27

Ejemplos de evaluación

31

Bibliografía

33

Artes Musicales
Unidad 1: La música y los sonidos que nos rodean

34

Actividades generadoras y ejemplos

36

Evaluación

41

Unidad 2: El folclor de nuestraregión

46

Actividades generadoras y ejemplos

48

Evaluación

54

Bibliografía

57

Repertorio y cancioneros

59

Fonografía y material audiovisual

61

Anexo 1: Iniciación en el manejo del lenguaje musical

65

Anexo 2: Glosario

69

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