ARTISTICA

Colegio José M. Estrada
Educación inicial
Introducción a la Artística
Profesora: Ortiz, Alejandra
1º “A”
Albornoz, Fernanda
33.696.203
Etapas en el desarrollo artístico del niño

SINTESIS DE LAS ETAPAS EVOLUTIVAS DEL DIBUJO INFANTIL.
El dibujo de los chicos va transitando diferentes etapas que pueden, en alguna medida, relacionarse con la edad. Sí se puede decir que un nene de 7 añostiene que haber superado la etapa del garabato, pero no hay que pensar que al otro día de cumplidos los 4 va a dejar el garabato para elaborar un monigote, ya que se trata de una esquematización y la evolución de cada niño es diferente.
El dibujar es algo nato en los niños y su evolución se da, también, en forma natural. Los profesores de plástica pueden acompañar e incentivar estas actividadesacercando materiales, proponiendo trabajos aportando ideas, enseñando técnicas, pero sin interferir con esa evolución natural.
Estos pequeños artistas, están capacitados para la generación de formas. Basta con proporcionarles los recursos necesarios y sobre todo los adecuados, para reafirmar esta actividad.
Otra faceta que cabe destacar es la curiosidad instintiva que los niños tienen por saber elfuncionamiento de los objetos y materiales de su entorno.
A continuación expondré las etapas correspondientes a la expresión plástica por la que transitan los niños.



ETAPA DEL GARABATEO:
El garabato puede considerarse como un reflejo del desarrollo físico y afectivo del niño. La etapa del garabato se extiende desde los 2 (dos) años hasta los 4 (cuatro) años.
Los pequeños pintoresatraviesas tres momentos diferentes; Primero dibujan garabatos desordenados, una especie de rayones en la hoja sobre el que no tienen más control que el que les permite empezar y terminar, y que por eso mismo muchas veces sigue en la mesa sobre la que está apoyado el papel. Más tarde logran controlar un poco más los movimientos y pueden detenerse para llevar el trazo hacia donde desean durante larealización de sus garabatos. Por último, el garabato con nombre aparece cuando el niño comienza a atribuirle un significado a lo que dibujó y entonces dice que hizo “un perro”, “un auto” o “a mamá”, a pesar de que nada de esto sea reconocible en el dibujo.
Es importante tener en cuenta que el niño es impactado por el entorno desde el mismo momento de la concepción por el entorno desde el mismomomento de la concepción. La historia de sus padres, las angustias y alegrías propias del devenir socio-cultural, ejercen su influencia.
La mejor incentivaciones preocuparse por su trabajo y escuchar sus explicaciones. Recordemos que es la edad de los porqués, juguemos su propio juego de preguntas. Entre los 3 y 4 años es positivo incentivar su imaginación con cuentos, relatos, canciones yversitos.
El creador del primer dibujo adjunto es de SANTINO, tiene 3 años y con mucho entusiasmo logro dibujar a sus amigos, poniéndole nombres, ojos y zapatillas.
En el segundo dibujo presentado tenemos a la artista Dana de 4 años, ella pinto la navidad. Dibujándose ella misma, y sus regalos.







ETAPA PRE- ESQUEMATICA:
Se da aproximadamente entre los 4 (cuatro) y los 7 (siete) años y secaracteriza por la búsqueda consciente de una forma en el momento de dibujar. Es durante esta etapa cuando se produce el momento mágico en el que mamá o papá van a reconocer en los trazos del niño el objeto que él dice haber representado. Lo más común es que este primer dibujo sea el de la figura humana, que inicialmente suele representarse con un círculo y dos líneas que salen verticalmente deél y que el niño nombra como “las piernas”, “los brazos” o “las manos”. Estos “cabeza-pies” o “renacuajos” aparecen entre los 4 (cuatro) y los 5 (cinco) años y se van complejizando con el agregado de otras dos líneas a modo de brazos, con un redondel entre las piernas a modo de abdomen y, más tarde, el cuerpo.
Los objetos no tienen relación entre su color real y el color elegido, el deseo de...