Artisticas RIEB 2011

REFORMA INTEGRAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
PROGRAMAS DE ESTUDIO 2009
PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011 Y GUÍAS PARA EL

ANÁLISIS COMPARATIVO
EDUCACIÓN ARTÍSTICA

MAESTRO

EDUCACIÓN ARTÍSTICA
ANÁLISIS COMPARATIVO RIEB 2009-2011
PROGRAMAS DE ESTUDIO 2009

PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011
GUIA PARA EL MAESTRO

C O M P O N E N TE S
●Introducción
●Propósitos
●Enfoque
Del campo
●Competencia adesarrollar en el programa de educación

a.

artística
●Propósitos para la educación primaria
●Propósitos del grado
●Organización del programa:

a.
b.
c.
●

a.
b.
c.
●

b.

Ejes de enseñanza y aprendizaje

formativo de Expresión y Apreciación
Artística y las asignaturas de Educación Artística y
Artes para educación básica.
Del estudio de la Educación Artística en la educaciónprimaria.

Aprendizajes esperados

●

Enfoque didáctico/Competencia

Orientaciones didácticas
Consideraciones para el trabajo educativo

●

Organización de los aprendizajes
Ejes de enseñanza

Proyectos de ensamble artístico
Papel del docente y ambientes del aula
El aprendizaje debe ser afectivo y efectivo
Bloques de estudio

a.
b.
c.

Ciclo y nombre del mismo.

d.Orientaciones didácticas

Aprendizajes esperados del bloque
Contenidos de cada lenguaje artístico y cada eje de
enseñanza y aprendizaje

a.
b.
c.
●

a.
b.

Lenguajes artísticos
Bloques de estudio
Descripción general del programa
Temas
Bloques: aprendizajes esperados; contenidos por
ejes de enseñanza

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Propósitos para la educación primaria

Propósitos del campo formativo de Expresión y apreciación
artísticas, y las asignaturas de Educación Artística y Artes para
Educación Básica

El propósito general de la enseñanza de la
educación artística en la educación primaria es que
los alumnos participen en diversas experiencias
estéticas,obtengan conocimientos generales de los
lenguaje artísticos, los disfruten y se expresen a
través de ellos, para lo cual es necesario:

El estudio de los aspectos artísticos culturales de cada
nivel educativo en la Educación Básica busca que los
niños y adolescentes:

●Desarrollar

el pensamiento artístico mediante la
sensibilidad, la percepción y la creatividad, a través
de laexperiencia estética.
●Apreciar la cultura, lo que le permitirá fortalecer la
construcción de su identidad personal y valorar el
patrimonio cultural como un bien colectivo.

• Desarrollen la competencia artística y cultural a partir
del acercamiento a los lenguajes, procesos y recursos de
las artes, con base en el trabajo pedagógico diseñado
para potencializar sus capacidades, atender susintereses
y satisfacer sus necesidades socioculturales.
• Adquieran los conocimientos y las habilidades propios
de los lenguajes artísticos: artes visuales, expresión
corporal y danza, música y teatro, que les permitan
desarrollar su pensamiento artístico, paralelamente a sus
actitudes y valores, mediante experiencias estéticas que
mejoren su desempeño creador.
• Valoren la importancia de ladiversidad y la riqueza del
patrimonio artístico y cultural por medio del
descubrimiento y de la experimentación de los diferentes
aspectos del arte al vivenciar actividades cognitivas,
afectivas y estéticas.

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Propósitos para cada grado

Propósitos delestudio de la Educación Artística
en la educación primaria

Sexto grado
Que los alumnos:
●Comprendan los principales elementos del lenguaje
visual, dancístico, musical y teatral.
●Desarrollen habilidades para expresar en forma
creativa, experiencias, inquietudes e ideas,
utilizando conceptos propios de cada lenguaje
artístico.

El estudio de la Educación Artística en este nivel...