artisticas







PROYECTO: IDENTIFICAR TEXTOS ÚTILES PARA OBTENER INFORMACIÓN ACERCA DE UN TEMA BLOQUE I
PRIMER GRADO GRUPO “B” PLANEACIÓN: DEL 05 AL 16 DE SEPTIEMBRE.

ASIGNA-TURA

EJE TEMÁTICO O ÁMBITO

TEMA, SUBTEMA O CONTENIDO

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

APRENDIZAJES ESPERADOS

Español


literatura

Correspondencia entrepartes escritas de un texto y partes orales
Estructura de formatos sencillos para registro de datos.
Información proporcionada en la portada de un libro: autor, título, ilustrador, editorial.
Diferencia entre lengua oral y escrita.
Emplea el lenguaje como medios para comunicarse aprender.
Hace uso del lenguaje como una herramienta para representar, interpretar y comprender la realidad.Identifica temas que tratan los textos expositivos
Emplea la paginación de un libro para ubicar información específica.
Con ayuda del docente diferencia elementos de realidad y fantasía abordados en los textos.
Anticipa el contenido de un texto a partir de la información que le dan las ilustraciones y los encabezados.
Identifica letras pertinentes para escribir frases y palabras
Escucha la lecturaen voz alta con atención y concentración.
Expone sus ideas y escucha las de sus compañeros.

Matemáticas
Sentido numérico y pensamiento algebraico.
Números naturales
Significado y uso de los números
Identificar distintos usos de los números según los contextos en que aparecen; precios, calendarios, ascensores, camiones, etc.
Comparar y completar colecciones.
Identificar distintos usos delos números según los contextos en que aparecen: precios, calendarios, ascensores, camiones, etcétera.
Comparar colecciones.
Determinar el resultado de agregar o quitar elementos de una colección, juntar o separar colecciones, buscar lo que le falta a una cierta cantidad para llegar a otra y avanzar o retroceder en una serie.
Interpreta y representa números, al menos hasta el 10.
Compara eiguala colecciones, al menos de 30 elementos.
Exploración de la Naturaleza y la Soc.
yo, el cuidado de mi cuerpo y la vida diaria.
quién soy
cómo soy y qué puedo hacer para cuidarme.
Reconoce las funciones e importancia de cuidar su cuerpo.

Reconoce sus características personales como parte de su identidad e identifica las que comparte con sus compañeros.
Describe las partes externas de sucuerpo, funciones y cuidados que requiere.
Reconoce la importancia de consumir alimentos variados para mantenerse sano.
Formación cívica y ética
Me conozco y me cuido
Diferentes e iguales.
Reconoce sus derechos y obligaciones.
Expresa que tiene derecho a tener un nombre, una familia, un hogar y compañeros.
Educación artísticas
Artes visuales
Mi cuerpo , mis emociones y yo
Identificarcambios en las formas que componen su cuerpo en diferentes edades.
Representar su persona en el presente, pasado y futuro por medio de trazos simples.
Reconocer y comparar cambios experimentados en su persona a lo largo de su vida.
Identifica representaciones del cuerpo humano en medios impresos


ACTIVIDADES PERMANENTES
Pase de lista por medio de gafetes.






Activación física através de una canción.


SESIÓN 1
Secuencia didáctica
Recursos didácticos
1. Los alumnos acuerdan un tema sobre el que quieren volverse expertos; animal, lugar o personaje.
2. Formar equipos y proporcionar libros.
3. Los niños identifican si hay material para investigar sobre lo que eligieron y de no ser así, dónde podrían buscarla.
4. Salir a identificar números en la escuela, anotarlos.5. Buscar números en algunos libros del rincón, incitándolos a observar las páginas.
6. Ver las distintas utilidades de los números, en páginas, reloj, dinero, etc.
Libro de español.
Libro de matemáticas.
Libro de exploración



7.
Tarea:
Hacer banderitas, investigar qué significa cada color y en qué mes se festeja el día de la bandera
Realizar en medio foami el mes de septiembre....