ASADA

Introduccion
La enseñanza se rige, en general, por unas normas formales, ancladas en una ya vieja y larga tradición, que requieren la formación de grupos de alumnos no muy numerosos que, año trasaño, van recibiendo las enseñanzas de lo que sus mayores aprendieron y valoraron como imprescindible.
Esta enseñanza reglada, por la que todos hemos pasado en la escuela, y luego, los másprivilegiados, en la universidad, tiene obvias virtudes pero también notables deficiencias. Sobre todo en la enseñanza de las ciencias. Por eso son cada vez más numerosos los pedagogos de todo el mundo quereclaman no tanto una enseñanza diferente, que a lo mejor no es posible, sino una enseñanza complementaria que ayuda a fijar criterios, a fomentar vocaciones, a enseñar cómo aprender… A considerar laciencia, en suma, no como una suma de conocimientos alejados de la vida cotidiana sino como un elemento cultural integrado en el mundo en que vivimos, próximo a todos, y en muchos casos extremadamenteplacentero.
Una rama del conocimiento científico, basada esencialmente en la observación pero capaz de conducir posteriormente a profundas reflexiones y complejos cálculos, es la astronomía y, con ella,numerosas ciencias afines.
justificación
El proyecto que aquí se expone, es parte del fruto de las inquietudes de un colectivo de personas implicadas en tareas educativas, y que pretenden ir más alládel ámbito del aula en la que a diario se desenvuelven, tratando de hacer extensivo su gusto por el conocimiento y la cultura al mayor número de personas, sin importar edad, nivel sociocultural oideologías políticas,


Objetivos
1.- manipulación de objetos de medición para comprender la naturaleza del sistema solar.
2.- Conocer el uso del telescopio y su aplicación dentro de la geografía3.- Que el alumno logre manipular el telescopio.

Temas interrelacionadas
1.- Sistema solar
Principales planetas del sistema solar
Satélites naturales de la tierra
Estrellas
Novas supernovas...