Asas

METODOLOGIA

Tipología y Naturaleza:
Nuestra investigacion fue de tipo bibliográfica, experimental y documental; y
su naturaleza fue: cuantitativa y cualitativa.
Recoleccion de Datos:
Las herramientas que utilizamos fueron:
 Entrevistas: -A dos autoridades en el tema (Psicologa; Pediatra)
-A un familiarizado (Responsable de un comedor)
 Encuestas para un público en general.
Observaciones Cuantitativas.
 Busquedas Bibliograficas.
Organización y Análisis de Datos:
Luego que recolectamos la información necesaria, el siguiente paso en la
investigación fue: el análisis de los datos y entrevistas, tabulación de las
observaciones; la tabulación entre las encuestas y una síntesis de la
información bibliográfica. Todo esto lo utilizamos para llegar a una
conclusión.

1.DESARROLLO
1.1 Introducción al Marco Teórico
¿Qué tan distinto es el crecimiento en lo educacional y social, de los niños en
situaciones vulnerables, en comparacion con los niños que tienen una vida
digna? ¿Qué actitudes en la formacion de su personalidad afectan a la
sociedad?
En la siguiente investigacion responderemos estas preguntas, basandonos en
las teorias y leyes de diferentesautores. En el curso de nuestra invesitagacion,
nos enfrentamos con la dificultad de encontrar informacion sobre uno de los
puntos del problema, pero logramos resolver esta situacion basandonos en
niños que no tienen esta problemática o buscando en citas especiales para asi
comparar toda informacion.

Marco Teórico
“Nadie lo creería pero en los Estados Unidos hay zonas donde uno de cadacuatro habitantes es pobre. En los estados de New York, Arizona y
Massachusets el porcentaje de pobreza es del 25%. Tambien en Europa
aumenta el numero de personas con necesidades basicas insat isfechas: Italia
con un 19% de su poblacion, Inglaterra con 16% y España con el 12%”1 Al
igual que “Millones de los niños mas pobres del mundo estan entre las
principales victimas del cambio climñaticopor el mundo rico desarrollado,
según el informe „Nuestro clima, nuestros niños, nuestra responsabilidad‟
publicado por Unicef. Este informe encontró insuficientes todos los aspectos
de las medidas ya tomadas, desde la sanidad, la educacion o la igualdad de
género. ‘Está claro que el fracaso al dirigir el cambio climatico es un
fracaso a la hora de proteger a los niños’, dijo el director paraReino Unido
de Unicef, David Bull. „Aquellos que han contribuido lo minimo al cambio
climatico –los niños mas pobres del mundo–, son los que más lo estan
sufriendo‟, añadió.”2 También se puede agregar que “Uno de cada tres niños
reside en una vivienda donde habitan mas de cinco personas por habitacion, o
donde el suelo es de barro, sostiene un informe „Child Poverty in the
Developing Word‟,que UNICEF presentó la semana pasada en la Cámara de
los Comúnes, en Londres”3 Quizá muchos opinen que para salir de la pobreza
hace falta educacion. Quizá se nos venga a la mente algunas películas en las
que gente pobre, agobiada por la vida que llevan, triunfan por ser constantes
en el ámbito académico. Verdaderamente, muy lindo, para ser real.” 4 Aunque
“Hay algunas iniciativaspersonales o minoritarias a favor de los niños pobres
del mundo. Además el banco Mundial ofrece talleres, seminarios y cursos para
luchar en contra de la pobreza. Muchas celebridades hacen donaciones y
realizan espectaculos para recaudar fondos para los niños. Además hay
muchas organizaciones NO gubernamentales que está enfocadas
principalmente el la ayuda da la población infantil.” 5 Pero larealidad es
distinta para otros niños, ya que “Miles de niños viven en las calles y deben
trabajar para sobrevivir, el maltrato y la violencia es bastante habitual, hay un
alto nivel de analfabetismo, tienen altas tasas de embarazos adolecentes e
infantil, ademas son uno de los grupos mas afectados por el sida ya que el 8%
de los infectados son niños, que se contagiaron a traves de su madre, esto...