asas
Páginas: 2 (306 palabras)
Publicado: 19 de enero de 2015
ELI GINZBERG
Por: Selene Escalante
BIOGRAFIA
•
Nació el 30 de abril de 1911.
•
Fue hijo de Louis Ginzbera, profesor de Talmud, en el Seminario
Tecnológico Judío de América en NuevaYork.
•
Ginzberg se convirtió en un profesor de economía en la
Universidad de Columbia en 1935.
•
Fue asesor de ocho presidentes de EE UU.
•
Trabajó en la división hospitalaria delGobierno, y en la Oficina
Médica del Departamento de Guerra, donde coordinó los
preparativos médicos para el Día D de la invasión de Francia en
1944.
•
Fue condecorado con la medalla a losservicios civiles
excepcionales del Departamento de Guerra en 1946.
•
Después de la guerra volvió a la enseñanza, siendo director del
personal del National Man-power Council entre 1952 y 1961.•
Dirigió investigaciones en los campos del empleo y la salud
pública
•
Murió el 14 de diciembre del 2002 en su casa de Nueva York, a
los 91 años
TEORÍA EVOLUTIVA DEL DESARROLLOVOCACIONAL
•
Postula un proceso de elección vocacional desarrollado a lo largo
de la formación infantil y juvenil a través de una serie de
patrones de actividades específicas que se conforman entres
fases :
• A los 11 años
• Fantasía
• Imitación
Fantasía
Elección
Tentativa
• De 11 a 17
años
• Capacidades,
valores,
intereses
• De l7 a edad
adulta
• Exploración
•Cristalización
• Especificación.
Elección Realista
ELECCIÓN VOCACIONAL
•
Plantea que los intereses cambian y evolucionan con la edad, así
las teorías actuales del desarrollo vocacional postulanque las
conductas de la elección maduran a medida que el individuo
crece. Este relaciona el yo en funcionamiento con el desarrollo
del proceso de elección, identificando algunas de las tareas queenfrenta el adolescente al decidir una vocación, especificando las
presiones que dificultan el cumplimiento de estas tareas, y
describiendo los apoyos disponibles para soportar las presiones.
Así...
Por: Selene Escalante
BIOGRAFIA
•
Nació el 30 de abril de 1911.
•
Fue hijo de Louis Ginzbera, profesor de Talmud, en el Seminario
Tecnológico Judío de América en NuevaYork.
•
Ginzberg se convirtió en un profesor de economía en la
Universidad de Columbia en 1935.
•
Fue asesor de ocho presidentes de EE UU.
•
Trabajó en la división hospitalaria delGobierno, y en la Oficina
Médica del Departamento de Guerra, donde coordinó los
preparativos médicos para el Día D de la invasión de Francia en
1944.
•
Fue condecorado con la medalla a losservicios civiles
excepcionales del Departamento de Guerra en 1946.
•
Después de la guerra volvió a la enseñanza, siendo director del
personal del National Man-power Council entre 1952 y 1961.•
Dirigió investigaciones en los campos del empleo y la salud
pública
•
Murió el 14 de diciembre del 2002 en su casa de Nueva York, a
los 91 años
TEORÍA EVOLUTIVA DEL DESARROLLOVOCACIONAL
•
Postula un proceso de elección vocacional desarrollado a lo largo
de la formación infantil y juvenil a través de una serie de
patrones de actividades específicas que se conforman entres
fases :
• A los 11 años
• Fantasía
• Imitación
Fantasía
Elección
Tentativa
• De 11 a 17
años
• Capacidades,
valores,
intereses
• De l7 a edad
adulta
• Exploración
•Cristalización
• Especificación.
Elección Realista
ELECCIÓN VOCACIONAL
•
Plantea que los intereses cambian y evolucionan con la edad, así
las teorías actuales del desarrollo vocacional postulanque las
conductas de la elección maduran a medida que el individuo
crece. Este relaciona el yo en funcionamiento con el desarrollo
del proceso de elección, identificando algunas de las tareas queenfrenta el adolescente al decidir una vocación, especificando las
presiones que dificultan el cumplimiento de estas tareas, y
describiendo los apoyos disponibles para soportar las presiones.
Así...
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