Asasas

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
MONSEÑOR GERARDO VALENCIA CANO
La excelencia no es una meta. Es un estilo de Vida.


Taller plan de apoyo. Grado 10º

Descriptores de desempeño: Demuestra un conocimiento básico y un entendimiento apropiado de los tópicos tratados en la asignatura, puede aplicarlos seleccionando la información necesaria para cada problema y lo expresa de manera coherente.
*Establecerelación entre los conceptos desarrollados en la asignatura con situaciones de la vida cotidiana, es capaz de identificar y usar adecuadamente el lenguaje propio de las ciencias al realizar descripciones de fenómenos observados.
Competencias: Comprender la naturaleza y las relaciones entre la fuerza y el movimiento.
*Comprender que existen diversas fuentes y formas de energía y que ésta setransforma continuamente.
*Elaborar y proponer explicaciones para algunos fenómenos de la naturaleza basados en conocimientos científicos y de la evidencia de su propia investigación y de la de otros.
Temas: Movimiento rectilíneo uniforme, movimiento uniformemente acelerado, cantidad de movimiento, leyes de Newton, trabajo, potencia y energía, entre otros.

La belleza de la ciencia

“Elcientífico no estudia la naturaleza por la utilidad que le pueda dar; la estudia por el gozo que le proporciona, y este gozo se debe a la belleza que hay en ella. Si la naturaleza no fuera hermosa, no valdría la pena su estudio y si no valiera la pena conocerla, la vida no merecería ser vivida.
Por supuesto que no hablo aquí de aquella belleza que impresiona los sentidos, la belleza de las cualidades ylas apariencias; y no es que las desprecie, lejos de mí tal cosa, pero no es esto lo propio de la ciencia. Me refiero a aquella profunda belleza que surge de la armonía, del orden en sus partes y que una pura inteligencia puede captar. Aquella es la que da cuerpo, estructura, por así decir, a las apariencias que halagan nuestros sentidos y sin las cuales la belleza de estos sueños fugitivos seríasólo imperfecta por su vaguedad.
Por el contrario, la belleza intelectual se basta a sí misma y es por ella, más quizás que por el bien futuro de la humanidad, que el científico consagra su vida a un trabajo largo y difícil”.
Henri Poncairé
1. Del texto anterior podemos decir que:

A. La ciencia trata de encontrar la belleza de la naturaleza por medio del escrutinio de ésta
B. La armonía y elorden de las partes que componen la naturaleza son las que impresionan los sentidos del hombre
C. El objeto de estudio de la naturaleza es conocer la verdad
D. El bienestar de la humanidad radica en conocer profundamente la naturaleza

2. Es frecuente en física encontrar cantidades que tienen magnitud y dirección, tales como el desplazamiento, la velocidad, la fuerza, etc. El vector es unobjeto físico invariante, es decir, absolutamente independiente de los ejes de coordenadas. Estos ejes pueden estar sometidos a traslaciones o rotaciones; la magnitud y su orientación en el espacio permanecerán invariables. Por lo tanto:

A. Un fenómeno físico puede ser representado en forma vectorial y es independiente del sistema de referencia al cual se relaciona
B. Los vectores poseen magnitud,dirección y sentido
C. Dos vectores de igual dirección y sentido son iguales
D. La magnitud de un vector se expresa como una cantidad escalar

3. La posición de un cuerpo, considerado como un punto o una partícula, sobre una recta, es determinada por su abscisa con respecto a un punto de origen. Si esta posición permanece invariable al transcurrir el tiempo, diremos que el cuerpo se encuentraen reposo con respecto al origen. Si esta posición varía con el tiempo, es decir si su abscisa es función del tiempo, diremos que el cuerpo está en movimiento con respecto al origen y evidentemente con respecto a todos los cuerpos en reposo con el origen. Por lo tanto:

A. Una persona dentro de un ascensor en movimiento, está en reposo con respecto al ascensor, pero está en movimiento con...