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PORTADA
UNIDAD EDUCATIVA TÉCNICO pedernales”
BACHILLARATO TECNICO EN GESTION DE LA SECRETARIA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
FORMACION DE CENTROS DE TRABAJO F.C.T
TEMA:
INFORME DE ACTIVIDADES DESARROLLADAS EN EL DEPARTAMENTO DE TALENTO HUMANO DE LA UNIDAD EDUCATIVA TECNICA PEDERNALES
LIC. HOLGER MUÑOZ
SUPERVISOR DE PASANTIA DEL DEPARTAMENTO DE TALENTO HUMANO

LIC. EDUCARDOCASTRO
TUTOR FORMACION DE CENTROS DE TRABAJO F.C.T
UNIDAD EDUCATIVA TECNICA PEDERNALES

PASANTE
Velásquez Reyna Suny Belén


AÑO LECTIVO
2014




PEDERNALES – ECUADOR

ÍNDICE

PORTADA 0
ÍNDICE 1
CERTIFICACIÓN 4
CALIFICACIÓN DEL MÓDULO FCT 5
CAPÍTULO I. 6
1. DESARROLLO F.C.T 6
1.1. Fundamentación del desarrollo de la FCT. 6
1.2 Objetivos 7
Objetivo General 7Objetivos específicos: 7
1.3 Características de la FCT 7
1.4 Desarrollo de las actividades formativo-productivas 9
CAPÍTULO II. 10
2. Generalidades de la empresa colaboradora 10
2.2   Misión 11
2.3   Visión 11
2.4   Objetivos 11
2.5 Organigrama general de la empresa 12
Descripción de funciones: 12
2.6 Descripción del o de los departamentos donde se realizó la FCT. 13
CAPÍTULO III. 15DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS 15
SEMANA 1 15
SEMANA 2 15
SEMANA 3 16
SEMANA 4 16
SEMANA 5 16
DESEMPEÑO ACADÉMICO 17
ASPECTO POSITIVO Y NEGATIVO 17
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 18
CONCLUSIONES 18
RECOMENDACIONES 18
BIBLIOGRAFÍA 18
ANEXOS 0
Anexo 1, 2 0


INTRODUCCIÓN
En la era del avance científico y tecnológico, la tendencia de los países para alcanzar un desarrollosustentable está orientada hacia los cambios estructurales afianzados en la productividad y competitividad de los sectores de la producción.
En Ecuador, la visión compartida de gobierno es “transformar la matriz productiva” mediante la aplicación de políticas públicas orientadas a impulsar la innovación y el valor agregado en la cadena de producción; a promover la ciencia y la tecnología y adesarrollar el talento humano; propiciando el Buen Vivir de todos los ciudadanos y la preservación de la Pacha Mama, con tendencia a la promoción de un modelo de desarrollo alternativo y renovador.
El cambio de la matriz productiva es uno de los retos más ambiciosos, que implica: reducir la dependencia del país de los ingresos petroleros con la evolución del aparato productivo;desarrollar un modelo de generación de riqueza democrático, incluyente y fundamentado en la capacidad de los ecuatorianos; trabajar para que haya la intervención del talento humano, es decir, productos con valor agregado que promuevan el trabajo con mayores ingresos.
Con estos referentes se instaura un escenario compartido, amparado en la vinculación entre los sectores educativo ylaboral, que permitirá mantener una relación de cooperación “institución educativa-entidad colaboradora” para apoyar las acciones previstas en el proceso de la formación técnica en centros de trabajo.
En lo pertinente al sistema educativo, con la vigencia de la Ley Orgánica de Educación Intercultural −LOEI− se ha producido notables innovaciones en la estructura administrativa y académica delSistema Nacional de Educación; caso particular, el bachillerato técnico que se identifica con un diseño curricular basado en competencias laborales, expresado en las Figuras Profesionales, Enunciado General del Currículo y Desarrollo Curricular; el desarrollo del componente de formación técnica mediante módulos formativos; y su aplicación en escenarios reales de producción, a través de laFCT.
Por lo antes expuesto l Unidad Educativa Técnico Pedernales en cumplimiento de lo que estipulan los acuerdos ministeriales orienta a los estudiantes para realizar las pasantías y cumplir con los requisitos para obtener el tirulo de bachiller, razón por la cual adjunto los documentos que testimonian las actividades realizadas durante cinco semanas de prácticas pre profesionales en la Unidad...