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INFORME DE PRÁCTICA PPROFESIONAL II

Autor Br: Qiao Zhen Fung
Tutor Académico Profesora: Luzemma Gómez

VALENCIA, JUNIO 2008

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INFORME DE PRÁCTICA PROFESIONAL II
ESCUELA BÁSICA CORONEL THOMAS FARRIAR

Autor Br: Qiao Zhen Fung
Tutor Académico Profesora: Luzemma Gómez

VALENCIA, JUNIO 2008

INDICE GENERALPAG

Introducción 6

CAPITULO I

Situación Contextual .8
1. Administración del centro de Pasantías 10
2. Ambientes de aprendizaje 14
1. Dimensión Física 15
2. Dimensión Temporal 16
3. Dimensión Funcional 18
4. Dimensión Relacional 19
1.3 Matrices para Jerarquizar Necesidades, Seleccionar
Recursos y responsabilidades o ActoresClaves. 19
1.4 Delimitación del objeto de estudio 20
1.5 Objeto de estudio 20
1.6 Reconstrucción del objeto de Estudio 20

CAPITULO II

Perspectiva teórica
2.1 Modo de aplicación de los Enfoques Teóricos 23
2.2 Direccionalidad de la investigación 26
2.3 Estrategias de Articulación 27

CAPITULO III

Desempeño de Roles
2.4 Planificador 28
2.5 Evaluador 29
2.6 Mediador 31
2.7Facilitador 32

Anexos
Planificaciones 34
Registros 43
Asistencia 47
Instrumento de Evaluación 48

INTRODUCCIÓN
Si bien es cierto la Educación inicial es la etapa más importante por la que pasa el niño y la niña, ya que en ella obtienen la segunda educación, como complemento de lo que se les enseña en casa. Se concibe como un continuo desarrollo humano que se lleva a cabo a través de losprocesos de enseñanza aprendizaje.

Por ello, la misma se cataloga como una etapa de atención integral a el niño y la niña, desde su gestación hasta los 6 años, es obligatoria en todos los niveles y todo niño (a) o persona tienen derecho a recibir una educación plena y de buena calidad.

En el caso del nivel preescolar la educación debe ir de acuerdo a las necesidades y exigencias del niño (a).Existe el nivel maternal que atiende a niños (as) de 0 – 3 años en el cual su familia, especialmente la madre cumple un papel fundamental considerando las características de desarrollo y las necesidades de este grupo etareo.

Este informe se lleva a cabo con la finalidad de impartir el conocimiento obtenido en la práctica realizada. Conforma 2 capítulos explicando los ambientes deaprendizajes, dimensiones del centro de pasantitas y los diferentes roles que debe cumplir la docente para lograr una educación óptima en sus niños (as). También permitirá conocer los diferentes roles que cumple el (la) docente como: planificador, evaluador, mediador y facilitador de aprendizaje.

También se efectuará la reorganización de uno de los espacios de aprendizaje del aula, le interacción de laspracticantes con el núcleo de niños (as), docentes, representantes y comunidad es fundamental para el desarrollo integral de la futura profesional en el ramo de la educación inicial.
El contenido del primer capitulo va referido a la identificación del centro de pasantías, la administración, es decir, quienes lo integran. También es complemento importante la visión, misión y objetivos con loscuales se fundo esta escuela, los ambientes de aprendizaje conforman la parte física del aula de clases incluyendo las dimensiones como la física, la temporal, relacional y funcional y el objetivo o la necesidad que se esta tratando y su posible solución.

El segundo Capitulo es una continuación de la necesidad que se esta tratando en el colegio, aquí se establecen los objetivos tanto generalescomo específicos para poder determinar la causa de la necesidad escogida y poder ejecutar algunas estrategias para solucionarla.

El tercer capitulo es uno de los más importantes ya que allí se refleja la actuación del docente, pero también la del practicante aquí es donde vamos a reflejar nuestra experiencia en diferentes roles a lo largo de nuestra práctica profesional II.

CAPITULO I...