aschddx

Cómo Afecta El Autismo En La Educación Del Niño En 1° Y 2° Grado De Primaria
En el presente anteproyecto se presenta información sobre el autismo en los niños de 6 a 8 años con esta enfermedad, que es un trastorno neurológico complejo que generalmente dura toda la vida; también se mención cual es la dificultad y los pasos a seguir para que un niño(a) tenga una educación adecuada , la educaciónescolar es el proceso de  vinculación y concienciación cultural, moral y conductual.
El autismo daña la capacidad de una persona para comunicarse y relacionarse con otros, esto ocurre aproximadamente en 15 de cada 10.000 nacimientos y es 4 veces más común en niños que en niñas. Además puede observarse en familias pertenecientes a todos los estratos socio-culturales y lamentablemente, las causasexactas del autismo siguen siendo desconocidas; sin embargo, la investigación científica puede acercarnos, en un futuro no muy lejano, a este descubrimiento al igual con la educación del niño con este padecimiento son muy notorias como por ejemplo: Incapacidad para desarrollar relaciones con compañeros, Toleran mal los cambios en sus rutinas diarias y no utiliza la mirada, la expresión facial ola postura del cuerpo para comunicarse como es el ejemplo de el alumno por nombre Jesús Enrique Bazaldua Suarez, un estudiante de 1° Grado de Primaria quien a sido valorado, analizado y justificado con autismo pues los mismos padres, el Sr. Jesús Enrique Bazaldua Reyes y la Sra. Frida RUIZ Suarez.
Se ha fijado los aspectos más importantes del desarrollo en el niño que es el juego. Puesto que eljuego junto con el movimiento, es una expresión vital del ser humano en este tipo de padecimiento se tiene que estimular del área psicomotriz como por ejemplo:
-La percepción visual
-L-a percepción táctil
-La percepción auditiva
Todos los seres humanos deben de tener un poco de estas percepciones para llevar una vida común ,pero algunos de los niño con este padecimiento tienden a ser muytorpes o tienes algunas percepciones menos desarrolladas que todos los demás: La etapa de la inteligencia de un niño promedio se desarrolla conforme sus etapas y las personas con autismo suele desarrollar o estancarse en algunas etapas lo cuan provoca que sean lentos y no siempre pongan mucha atención, los niños con autismo sueles se muy atrabancados y tiene arranques de enojo e incluso puede llegara maltratar a las personas que lo rodean si que el sepa lo que está haciendo o tenga una idea claras y precisa de lo sucedido.

En general el Trastorno Autista puede experimentar una mejoría gradual a lo largo del tiempo (sobre todo en los niños con un C.I. más elevado o con mayores competencias lingüísticas, sociales o comunicativas), pero la velocidad de esta mejoría es muy irregular,pudiéndose alternar períodos de crecimiento evolutivo rápido con períodos de crecimiento más lento. Hemos dicho que el autismo es un síndrome complejo, cuyas manifestaciones biológicas, conductuales y cognitivas se mueven a lo largo de un continuo común. Cada niño es un mundo dentro de las similitudes funcionales que presenta el trastorno, por tanto, la intervención ha de ser personalizada a partir de unaevaluación exhaustiva y multidisciplinar.

Preguntas:
¿Qué es el autismo?
¿Cómo se detecta el autismo en el niño?
¿Cuáles  son las características de un niño autista?
¿Cuáles son los pasos a seguir para que un niño se adapte a un grupo de clases?
¿Cual es la relación de padres, maestros y alumnos con el autismo?
¿Cuáles son las causas del autismo?
¿Que apoyo le aporta el maestro alalumno con autismo?
¿Qué es la educación?
¿Qué tan importante es la educación para el niño con autismo?



INDICE:
1.1 El Autismo…………………………………………………………..……2
1.2 Como se detecta el Autismo en un niño……………………………..4
1.3 Cuáles son las causas del autismo …………………………………4
1.4 Los pasos a seguir para tratar a un niño con...