asda as

L'escola pública a Suècia va estar considerada durant molts anys (juntament amb la finlandesa) com una de les millors en el món. En l'informe PISA del 2000 el nivell de comprensió de lectura,matemàtiques i ciències estava molt per sobre de la mitjana dels altres països de l'OCDE, el grup de països més rics del món. El que caracteritzava el sistema educatiu suec era el seu caràcter multiclassista,és a dir, que en les seves aules estaven representades totes les classes socials, creant una escola cohesionadora, gresol d'una de les societats menys desiguals en aquella col · lectivitat de països.Era el producte de molts anys de govern de partits progressistes, que van promoure els valors d'equitat, progrés i cultura. La fi de l'educació era formar un ciutadà solidari, culte i preparat perdecidir i actuar en una societat democràtica i fortament participativa.

Ara bé, l'any 2006, una coalició de partits conservadors i liberals va canviar el sistema educatiu. Moltes escoles públiquesvan passar a ser gestionades per companyies privades, el model favorit, per cert, de les reformes Wert del Partit Popular a Espanya. Un altre canvi va ser que les famílies podien triar les escoles onenviar els seus fills, promocionant les escoles de gestió privada, finançades amb fons públics.

Com era previsible, hi va haver una selecció dels alumnes per part d'aquestes escoles de gestióprivada, fent-ho de manera indirecta, amb la qual cosa van augmentar enormement les desigualtats educatives al país i va declinar substancialment la qualitat de tot l'ensenyament. La descohesió del sistemaeducatiu perjudicar tot el sistema educatiu. I va afectar negativament la seva qualitat. En l'informe PISA 2009, en matemàtiques i ciències, Suècia va estar per sota de la mitjana de l'OCDE. I es temque aquest any 2013 (l'informe PISA surt al desembre) continuarà estant per sota de la mitjana. Això és el resultat de les reformes neoliberals que (com ha passat també en diversos Estats dels...