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Aprendizaje por descubrimiento
El aprendizaje por descubrimiento es un tipo y método de aprendizaje en el que el sujeto envés de recibir, los contenidos de forma pasiva, descubre los conceptos, sus relaciones y los reordenan para adaptarlo en su sistema cognitivo. La enseñanza por descubrimiento es la más eficaz para el niño del nivel inicial.
El aprendizaje pordescubrimiento es cuando el instructor le presenta todas las herramientas necesarias al individuo para que este descubra por si mismo lo que se desea aprender.
En la actualidad sabemos que los padres tienen un papel muy fundamental en cuanto al aprendizaje del niño y se sabe que la mayoría no saben cómo lograr en sus hijos un buen aprendizaje cognitivo, es por ello que nos preguntamos ¿qué estrategiasdeben utilizar los padres para lograr un mejor desarrollo de aprendizaje en el niño?
Los padres representan una pieza importante, no solo para el cambio sino también para mejorar la situación de los niños que presentan dificultades de aprendizaje. Es por ello que bruner nos propone el aprendizaje por descubrimiento como estrategia y método fundamental en el infante. Unos de los métodos es eljuego, en el cual mediante este tipo de aprendizaje se lograra un mejor desarrollo cognitivo y social yaqué también estará al alcance de los padres.
El espacio y los materiales que se utilizara para el aprendizaje del niño también son métodos necesarios para lograr un mejor desarrollo cognitivo, y el padre debe saber cómo utilizarlos. Es por ello que a continuación en el presente trabajo se hablarade los métodos que se debe usar para un mejor aprendizaje del infantil.











Definición
En este tipo de aprendizaje el individuo tiene una gran participación. El instructor no expone los contenidos de un modo acabado, su actividad se dirige a darles a conocer una meta que ha de ser alcanzada y además de servir como mediador y guía para que losindividuos sean los que recorran el camino y alcancen los objetivos propuestos.
En otras palabras, el aprendizaje por descubrimiento es cuando el profesor le muestra y les guía para que los niños logren alcanzar el aprendizaje que desea aprender. Bernaro, J (2007)

Formas de descubrimiento

El método de descubrimiento tiene muchas formas que son fundamentales para alcanzar los objetivos, y sirvenpara diferentes niveles de aprendizaje cognitiva.
Descubrimiento inductivo
Este tipo de descubrimiento implica la colección y reordenación de datos para llegar a una nueva categoría, concepto o generalización. Pueden identificarse dos tipos de lecciones que usan la forma inductiva de descubrimiento.
Descubrimiento deductivo
El descubrimiento deductivo implicaría la combinación o puesta enrelación de ideas generales, con el fin de llegar a enunciados específicos, como en la construcción de un silogismo. Un ejemplo de silogismo seria “Me dijeron que no soy nadie. Nadie es perfecto. Luego, yo soy perfecto. Pero sólo Dios es perfecto. Por tanto, yo soy Dios.
Descubrimiento transductivo:
El pensamiento transductivo es donde el individuo relaciona 2 elementos particulares y advierte queson similares en uno o dos aspectos. Ejemplo: un canguro es como una zarigüeya porque los dos llevan a sus bebes en bolsas, una jirafa es como un avestruz porque los dos tienen cuello largo.
El razonamiento transductivo se conoce más comúnmente como pensamiento imaginativo o artístico.





Principios del aprendizaje por descubrimiento
Todo el conocimiento es aprendido por el individuo,es decir, es él quien adquiere conocimiento cuando lo descubre por el mismo o por su propio discernimiento.
El método del descubrimiento es el principal para transmitir el contenido de una materia. Las técnicas de aprendizaje por descubrimiento pueden utilizar en la primera etapa escolar para entender mejor la que se explica, sin embargo en las etapas posteriores no es factible por el tiempo que...