asdad

LISTA DE CUADROS

CUADRO

pp.


1.- Tabla de Problemas ………………………………………….………...

2.- Cronograma de actividades. I Trimestre ………………………….

3.- Cronograma deactividades. II Trimestre ………………………….

4.- Cronograma de actividades. III Trimestre ………………………….

5.- Consolidación del Plan de Acción. TRIMESTRE I……………….

6.- Consolidación del Plan de Acción. TRIMESTRE II……………….

7.- Consolidación del Plan de Acción. TRIMESTRE III……………….

8.- Bitácora………….………………………………………….………...

9.- Plan Diario deClases………………………………………….………...

10.- Planificación de Actividades para el Soporte técnico a equipos ………

11.- Matriz de Seguimiento y Evaluación…………………………………


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LISTA DE GRÁFICOS

GRÁFICOpp.


1.- Árbol del problema ………………………………………….………...

2.- Árbol de Objetivos …………………………………………………….





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PARTE I

PRESENTACIÓN DEL PROYECTO

Todo proceso de transformación social, requiere en primer término de la transformación delos individuos que la integran, como resultado de la auto-reflexión crítica y la sustitución de antiguos paradigmas por nuevas formas de concebir la realidad. Es por ello que surgen los proyectos socio-tecnológicos que buscan la integración de todos los actores sociales para lograr el crecimiento del país, en el marco de la nueva estrategia productiva socialista e integradora, que busca lograr latransformación del individuo y una participación protagónica en los cambios sociales que se avecinan.
Por otro lado, la transformación individual, solo es posible cuando se generan en un colectivo, como por ejemplo las instituciones universitarias; a partir del debate de ideas y el aprendizaje colaborativo, mediante el diseño de Programas Nacionales de Formación y proyectos socio tecnológicos;a través de su ejecución en comunidades como el barrio “Las Delicias” ubicada en el municipio Páez del estado Portuguesa, permitiendo la transformación conjunta del entorno, como un desarrollo sistémico de aprendizaje continuo que posibilita el mejoramiento de la educación, propiciando la participación y la colaboración activa de los ciudadanos que allí habitan con el propósito de convertir alas comunidades en autocríticas y autogestoras para de esta manera lograr una transformación de la realidad social mediante las prácticas de la experiencia cotidiana.
En este aspecto, el estudiante en el desarrollo de Proyecto Socio Tecnológico debe detectar un área problemática dentro de una comunidad y diseñar una estrategia o planteamiento que ofrecerá una solución al problema detectado; eneste caso el proyecto está orientado tanto al hardware como al software, es indispensable que estudiante aplique los conocimientos adquiridos en las unidades curriculares del primer trayecto.


PARTE II
INTRODUCCIÓN

Es innegable, como los países en diferentes lugares del mundo, a través de sus políticas gubernamentales impulsan activamente el usode las TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC), para aprovechar las oportunidades que estas ofrecen en la obtención una mejor calidad de vida, cada vez más ciudadanos del mundo conocen las oportunidades de desarrollo económico y social que involucra la incorporación del uso de las tecnologías en nuestra vida diaria, por lo que cada vez, surgen nuevas ideas, proyectos y...