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ESCUELA NORMAL DEL ESTADO
“PROFR. JESÚS MANUEL BUSTAMANTE MUNGARRO”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
Ciclo escolar 2010-2011
PLAN GENERAL DE TRABAJO
DEL 28 de marzo al 01 de abril del 2011










ESCUELA NORMAL DEL ESTADO
“PROFR. JESÚS MANUEL BUSTAMANTE MUNGARRO”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
Ciclo escolar 2010-2011

PLAN DE TRABAJO
NOMBRE DE LAPRACTICANTE: Alondra Hernández Hurtado
PERIODO DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA: Del 28 de marzo al 01 de abril
NOMBRE DEL JARDÍN DE NIÑOS: “AMY” Amelia Resendez Torres
DOMICILIO DEL JARDÍN DE NIÑOS: Av. Querobábi esq. con Guadalupe Victoria
ZONA ESCOLAR: Federal núm. V
CLAVE: 26DJNOS85-G
NOMBRE DE LA DIRECTORA: Profra. Honora Monge Carrillo
NOMBRE DE LA MAESTRA: María Isela
NOMBRE DE LA ASESORA:Profra. Adriana Yáñez Molina
GRUPO: 2°
TOTAL DE ALUMNOS: 25






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NOMBRE Y FIRMA DE LA DIRECTORA NOMBRE Y FIRMA DE LA EDUCADORA




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NOMBRE Y FIRMA DE LA ASESORA





ESCUELA NORMAL DEL ESTADO
“PROFR. JESÚS MANUEL BUSTAMANTE MUNGARRO”LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
Ciclo escolar 2010-2011
Guía de indicadores para la tercera jornada de observación y práctica docente
Periodo: 28 de marzo al 01 de abril del 2011

1.- Los Niños
Campo de Desarrollo Cognitivo.
1.1 Formulación y comprobación de hipótesis
1.2 Resolución de problemas.
1.3 Clasificación y categorización.
1.4 Habilidad de retención. (Memorización).
1.5Reconocimiento e Identificación de número y letra.
1.6 Imaginación y creatividad.
1.7 Ubicación espacial y temporal.
1.8 Seguimiento de instrucciones.
1.9 Razonamiento lógico.
1.10 Reconocimiento e Identificación sobre formas, colores, etc.
1.11 Habilidades de conteo: conteo oral, correspondencia uno a uno, irrelevancia del orden, orden estable.
1.12 Medición.
1.13 Exploración eimaginación que utiliza.
1.14 Responde correctamente a las consignas.
Identificación de su nombre y grafía.

Campo de Desarrollo de Lenguaje.
1.15 Utiliza lenguaje contextualizado y descontextualizado.
1.16 Direccionalidad de palabras o texto
1.17 Coherencia al hablar
1.18 Avances en la pragmática, semántica sintaxis y léxico.
1.19 Argumenta sus ideas
1.20 Relación palabra- objeto- grafía.
1.21Relata historias y sucesos (secuencia lógica)
1.22 Ritmo y modulación al hablar
1.23 Actitudes que muestran los niños cuando se les invita a observar una imagen u obra artística.
1.24 Aplicación de verbos.
1.25 Expresión corporal.
1.26 Reconocimiento de su nombre escrito.
1.27 Comunicación (padres, educadora, iguales).
1.28 Da información sobre sí mismo.
1.29 Solicita la palabra y respetaturnos.
1.30 Propone acuerdos y escucha ideas.
1.31 Pronunciación de las palabras.
1.32 Vocabulario que utiliza.
1.33 Narra sucesos.
1.34 Gusto por las bromas y acertijos
1.35 Presenta secuencia lógica al realizar una conversación.
1.36 Observar el aparato fono articulador (paladar, frenillo).
Campo de Desarrollo Social y Afectivo.
1.37 Reconocimiento e interpretación de emociones1.38 Adquisición de autonomía.
1.39 Comprende diferentes puntos de vista. (Tolerancia)
1.40 Autovaloración.
1.41 Casos de egocentrismo.
1.42 Empatía.
1.43 Acciones y reacciones ante lo nuevo.
1.44 Seguridad y autoestima.
1.45 Comportamiento y actitudes dentro y fuera del aula.
1.46 Expresa sus sentimientos.
1.47 Reconocimiento y aceptación de roles.
1.48 Respeto de normas y reglas.
1.49Temperamento.
1.50 Trabajo en equipo.
1.51 Adquisición de valores.
1.52 Vínculos afectivos.
1.53 Conductas pro sociales.
1.54 Integración en el grupo.
1.55 Habilidad para socializar.
1.56 Roles social que desempeña.
1.57 Experiencias que comparte
1.58 Conducta pro-social ante diversas situaciones
1.59 Habilidades sociales.
Campo de Desarrollo Físico y Psicomotor.
1.60 Habilidades...