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UNIDAD DE APRENDIZAJE 2:
2. TÉCNICAS DE ESTUDIO
2.1 Enseñando a estudiar, aplicación práctica del método de estudio.
Los pasos de este método son:
1. Preleer: vistazo
2. Leer : información
3. Hablar : comprensión
4. Escribir : expresión
5. Repetir : recuerdo
Cuadro de síntesis del proceso de aprendizaje
Relación entre el método propuesto, los factores para aprender y las destre­zasbásicas para un estudio eficaz.

Factores para aprender

Metodología de estudio

Destrezas básicas para un estudio eficaz
Percibir
Observar
Interpretar
Analizar
Asociar
Clasificar
Expresar
Sintetizar
Retener
Deducir
Generalizar
Evaluar
Motivar
Actitud
Concentración
Organización
Memorización
Preleer


Leer


Hablar


Escribir


Repetir

Formular preguntasSubrayado
Localización de ideas principales
Técnicas de memoria
Esquema
Resumen
Uso de diccionario. Preparación de pruebas.
Apuntes de clase
En esta relación debemos considerar que los factores para aprender y las operaciones de pensamiento se emplean en forma simultánea en to­dos los pasos del método, con mayor énfasis en algunos de ellos. De igual forma, las destrezas para un estudio eficazse emplean en algunos de estos pasos.
La repetición constante de una misma acción, realizada bajo condiciones ambientales de espacio, tiempo y características iguales, favorece la acción de estudiar y/ola fuerza de voluntad para producir una conducta mecáni­ca: el hábito. De tanto repetir esta conducta se constituye en comportamiento que modifica la actitud.
El hábito comienza a establecersedespués de repetir seis a ocho veces la acción. Previo a ello, debe existir un interés en lograr el objetivo y un es­tímulo o premio por el esfuerzo realizado.
Si se adquiere el hábito de ir a determinado lugar y a cierta hora para estudiar, resultará más fácil concentrarse. Se perderá menos tiempo para dedicarle al estudio, e inconscientemente se estará en condiciones mentales adecuadas.
Latransformación de la acción en un hábito significa un progreso considerablemente valioso, porque entonces será más fácil iniciar la rutina de estudio. En otras palabras, ir a un lugar determinado y a la misma hora es algo que prepara para iniciar el estudio más fácilmente y con más eficiencia, equivale a sustituir la fuerza de voluntad para estudiar por el hábito de estudio.
Estudiar depende de cadauno. Si se aplican las técnicas de estudio, si se aplica la metodología que hemos aprendido, si se ponen la capacidad y la voluntad a trabajar, es seguro que se logran mejores resultados.
Cuando el alumno tiene conciencia que puede, que es capaz y quiere el éxito estará asegurado.
GARCIA-HUIDOBRO, Cecilia, GUTIÉRREZ G, Mana Cnstma y CONDEMARIN a; Eleana: A estudiar se aprende. México, AlfaomegaGrupo Editorial, 1999, Tercera edición Pp.91-104
2.2. ¿SABES ESTUDIAR?
¿Por qué un alumno suspende y su compañero saca so­bresalientes? A esta vieja pregunta la sabiduría popular ha pretendido dar respuesta con epítetos acuñados: «este chico es inteligente, torpe, empollón, vago, estudioso, lis­to...», adjetivos que destacan alguna de las cualidades que se relacionan con el fracaso o el éxitoescolar..
Sin pretender hacer un recuento exhaustivo de la mul­titud de factores que inciden directa o indirectamente so­bre el rendimiento académico, hay que decir que éste depende, en un alto grado, de cuatro factores: aptitudes intelectuales, conocimientos previos, motivación y apli­cación de técnicas de estudio adecuadas.
a) Aptitudes intelectuales
Es indudable que la inteligencia secorrelaciona altamen­te con el éxito escolar. En igualdad de condiciones, el alumno «inteligente» sacará mejores notas que sus compañeros; pero ésta es una verdad a medias. Además del factor «g» o inteligencia general, existen los denomina­dos «factores específicos» -razonamiento verbal, espacial, abstracto, numérico, etc.- que te dotan de manera especial para el estudio de determinadas carreras. A...