asdas

BENDER


Láminas
Errores
A
Integración
1

2

3
Integración
4

5

6
Perseveración
7
Distorsión de la forma e integración
8



Se trata de una niña de 5 años y 2 meses. Durante la realización de la prueba se mostró rápida en la ejecución de las tareas y colaboradora en todo momento, aunque había veces que no ponía mucha atención.
Por otra parte, en clase es una niñatrabajadora aunque descuidada. Se lleva bien con sus compañeros y participa en las actividades escolares y extraescolares.
La puntuación obtenida por esta niña es de 5: integración (3 veces), perseveración y distorsión de la forma aunque estos errores no son significativos porque están dentro de lo esperable conforme a su edad cronológica. Es más, tiene un nivel de desarrollo visomotorbastante avanzado para su edad, ya que se corresponde con la puntuación esperada en una niña de 6 años y medio ó 7, lo que nos indica una diferencia de casi 2 años.
También hay que tener en cuenta que no sustituye los círculos por rayas, el tamaño de las figuras no es grande ni pequeño, no se puntúa el ítem de línea ondulada, no hay aumento progresivo de tamaño, no hace segundos intentos, lalínea es normal y sólo usa una hoja de papel.

OZERETSKI



10 11 12 13 14 15

Coordinación
estática

Coord. dinámica
de las manos

Coord. dinámica
general

Rapidez de
movimientos

Movimientos
simultáneos

Ausencia de
sincinesias



Se trata de un niño de 12 años que cursa 1º de ESO. No ha tenido problemasescolares hasta ahora sino que lleva los cursos conforme a su edad. Tampoco tiene problemas con sus compañeros de clase con los que mantiene una buena relación. Tiene un buen ambiente familiar en el que los padres se interesan por su desarrollo y acuden regularmente a hablar con sus profesores.
Las puntuaciones obtenidas se corresponden con la edad cronológica del niño, a excepción del subtestrapidez de movimientos, en el que la puntuación es mayor ya que se corresponde con la de un niño de 13 años. Así, podemos decir que el niño no tiene ningún retraso en ningún área sino que incluso presenta avances en el área anteriormente descrita.
En el proceso de realización del test, la conducta del niño es normal. Al principio estaba un poco nervioso, lo cual es normal porque no tenía muchaconfianza con la examinadora, aunque al poco tiempo ya se mostró distendido, y se mostró colaborador durante toda la prueba.


ABC DE FHILO



RESULTADOS
Puntaje
Test
1
C.V.M
2
M.I.
3
M.M.
4
M.A.
5
M.L.
6
Pr.
7
C.M.
8
A.F.


3
X

X




X


2

X

X
X
X
X



1










0










El sujeto era un niño varón de 8 años.
Enel primer test, la puntuación obtenida es 3. La reproducción de las figuras es correcta.
En el segundo test, la puntuación es 2. Se olvida de una figura, el despertador. Las otras las recuerda bien.
La tercera tarea la realiza correctamente, reproduce bien las 3 figuras.
En el cuarto test la puntuación es 2, se olvida de 3 palabras: petaca, flor y piedra. Las pronuncia todas correctamente.En el test 5 la evocación del relato fue: “María se compró una muñeca muy guapa de cristal que tenía los ojos azules. Luego la muñeca se le rompió y María lloraba mucho”.
En el test 6 la puntuación es 2 porque el niño reproduce acertadamente 7 palabras. Pronuncia mal “Nabucodonosor”, “cosmopolitismo” y “transiberiano”.
En la tarea 7 la ejecución es bastante buena, pero el niño cortó másde la mitad saliendo del trazo, por lo que la puntuación es de 2.
En el test 8 la puntuación es 3 porque hace 58 puntos.
Como se puede observar por las puntuaciones, el rendimiento del niño es bastante bueno en general en todas las áreas.




















ESCALA OBSERVACIONAL

AREAS DE INFRAESTRUCTURA 1O.20.30.40.50.60.70.80.90.100...