Asdas

19 de febrero 2013.
Las principales dificultades que enfrenté en el proceso de registro de información en la cartilla de evaluación.
* La ubicación, dominio e inseguridad de los nivel deldesempeño, en el momento de ubicar al niño, por la falta de evidencias (son insuficientes, que evidencias guardar, cuales son las adecuadas, poner fecha, que concuerden con la planeación, en que momentorescatar los comentarios breves cuando el alumno es insuficiente o en todo momento y que comentarios registrar), ya sean fotografías o anotaciones o por inasistencia.
* Al registrar en losrecuadros de atrás de la cartilla de evaluación, apoyo del niño por el padre en casa
* La inasistencia de alumnos como un problema para evaluar en el nivel de desempeño.
* Me di cuenta de la faltade expedientes, (el orden, mejor organización).
* Tengo dificultad para alcanzar a trabajar todas las competencias de cada campo formativo.
* El principal factor es el no afectar al niño.
*Inseguridad por la inexperiencia.
* Por salud e inexperiencia de padres ya que se les concientiza.
* En la planeación, en las observaciones y diario de la educadora.
* Que no recolectolo necesario.
* investigaciones.
* Me base en la planeación, en los conocimientos que tienen los alumnos, en los expedientes y en las observaciones.
* En algunos alumnos se me dificultaporque no son muy participativos, casi no dialogan
* En repetidas ocasiones me pregunto ¿Es realmente una evidencia que demuestra el proceso de aprendizaje? ¿Es suficientemente valiosa?
* Quétipo de observaciones son las que registramos (avances)
* Si sabemos acerca de los procesos de maduración “ es conveniente “ asignar una letra (como calificación )
* Mi dificultad son los tiempos* A veces rescatar esos puntos clave de los niños, se me dificultan por ser una sola persona en el aula.
* Como saber si es el momento o tiempo para evaluar.
* Primero que nada fue un...