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IIPE-BUENOS AIRES
SEDE REGIONAL DEL
INSTITUTO INTERNACIONAL DE
PLANEAMIENTO DE LA EDUCACIÓN

INFORME SOBRE EDUCACIÓN Y POBREZA

INFORMES PERIODISTICOS PARA SU PUBLICACIÓN – N° 3
BUENOS AIRES
AGOSTO DE

2001

Informe sobre educación y pobreza

Informe sobre educación y pobreza
En la Argentina, los jóvenes menores de 18 años suman 12.663.622 sobre un total de
población de36.647.788 de habitantes. El deterioro de la situación socioeconómica se
refleja en la calidad de vida de los hogares en que viven: en 1993, el 19 por ciento
estaba por debajo de la línea de pobreza, seis años más tarde ese porcentaje trepó al
31,3 por ciento.
La absoluta mayoría de estudiantes proviene de esta franja de edad es decir que la
incidencia de la precariedad en las condiciones de vidarepercute puertas adentro de la
escuela. El último informe sobre “La situación de la infancia en la Argentina”, realizado
por Save the Children advierte que “la población infantil en situación de pobreza es de
48,2 por ciento” y alerta sobre la pertinencia de la frase acuñada en los últimos
tiempos: “casi la mitad de los niños son pobres; casi la mitad de los pobres son niños”.
La expansión dela cobertura de la enseñanza primaria permite que la absoluta
mayoría (más del 90 por ciento) de los chicos acceda a este nivel pero no garantiza la
continuidad y menos la calidad del sistema. “Los niveles de abandono para una
importante proporción de provincias alcanzan valores cercanos al 50 por ciento de
chicos de nivel primario y al 60 por ciento de los jóvenes en el secundario (vercuadro). Estos fenómenos, considerados a la luz de las situaciones de pobreza,
demuestran desempeños sumamente disímiles. Los niños pobres cuentan con un
promedio de escolarización cuatro años por debajo del de los niños de los sectores en
mejor situación económica; la repitencia en el nivel primario se cuadruplica entre una
población y otra; el abandono en la secundaria se quintuplica, significandoque un
tercio de los jóvenes más pobres no finalizaron el ciclo. Uno de cada cuatro jóvenes de
14 a 18 años se encuentra excluido de la escuela secundaria, en relación directa con la
pobreza del hogar. Los jóvenes pobres entran al secundario, pero no lo finalizan”,
precisa el informe de Save de Children.

IIPE-Buenos Aires

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Informe sobre educación y pobreza

Porcentaje de alumnosque abandonan en niveles primario y medio
(1996)

CIUDAD DE BUENOS AIRES
BUENOS AIRES
CATAMARCA
CORDOBA
CORRIENTES
CHACO
CHUBUT
ENTRE RIOS
FORMOSA
JUJUY
LA PAMPA
LA RIOJA
MENDOZA
MISIONES
NEUQUEN
RIO NEGRO
SALTA
SAN JUAN
SAN LUIS
SANTA CRUZ
SANTA FE
SANTIAGO DEL ESTERO
TIERRA DEL FUEGO
TUCUMAN

PRIMARIO
5,0
10,8
35,1
23,9
52,0
49,2
25,5
29,3
52,5
20,5
20,637,1
22,6
55,2
34,1
30,6
29,8
28,6
40,6
32,2
22,1
48,9
34,0
26,9

MEDIO
27,5
59,5
50,6
48,9
58,6
64,3
59,6
52,2
68,4
47,5
49,9
50,6
47,4
56,1
66,3
57,7
61,7
39,9
50,4
53,0
51,8
57,2
65,9
41,3

Fuente: Dirección General Red Federal de Información Educativa, MCYE.

El promedio general indica que sólo poco más de la mitad de la población joven logra
terminarel nivel medio. En el libro Cada vez más necesaria, cada vez más insuficiente,
el sociólogo Daniel Filmus señala que “la selección ocurrida en los primeros niveles del
sistema educativo presenta un fuerte contenido social. Es así que, mientras concluyen
el secundario más del 92 por ciento de los jóvenes del 20 por ciento de la población
con mayores ingresos, sólo lo hacen entre el 13 y el 17por ciento entre los jóvenes
que provienen del 40 por ciento más pobre”.
El peso de la variable socioeconómica es insoslayable. Sin embargo el ajuste no es
perfecto. En palabras del economista venezolano y profesor de Harvard Fernando
Reimers se manifiesta una “reproducción imperfecta. Es reproducción porque es
altamente probable que la brecha entre los niños de familias pobres y ricas...