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ISSN 1900-8260
Diciembre de 2009 • N°. 8 • Pp 57-69 • Publicada en línea por la Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería -ACOFI- www.acofi.edu.co
Enviado: 15/10/2009 • Aprobado: 06/11/2009

DIAGNÓSTICO SOBRE UTILIZACIÓN DEL AUTOCAD®
COMO SOFTWARE DE APOYO EN LAS ÁREAS BÁSICA Y
APLICADA DE INGENIERÍA CIVIL EN UNISUCRE
Gastón Antonio Ballut Dajud, Gerardo Rozo Reyes y Robert ÁlvarezSampayo
Universidad de Sucre, Sincelejo (Colombia)

Resumen
Este estudio diagnóstico se realizó sobre un proceso académico y tecnológico que incide directamente
sobre el currículo. Su pronta aplicación y su efectividad en la práctica docente, sirven para desarrollarlo,
mejorando el empleo de instrumentos tecnológicos que facilitan la formación estudiantil y el quehacer
profesional para serejecutado en un entorno socio-político y cultural específico.
El alcance del estudio se centró en establecer la funcionalidad de los componentes curriculares específicamente “plan de estudios, metodológico y evaluación” a nivel de diseño, desarrollo y ejecución
curricular, en relación con la utilización del software AutoCAD® como herramienta de apoyo y aplicación
por parte de los estudiantesdel área de ingeniería básica e ingeniería aplicada (en las asignaturas dibujo
II, topografía I, topografía II, fotogrametría, vías I, construcciones civiles I, II y III), del programa de
Ingeniería Civil de la Universidad de Sucre, y estimó la funcionalidad de dichos componentes.
El trabajo realizado se inscribe dentro del modelo de investigación descriptiva, de tipo evaluación
diagnóstica, noexperimental.
Palabras claves: Plan de estudios, metodología, evaluación, implementación, estrategias didácticas.

Abstract



This diagnostic study was conducted on an academic and technological process which has a direct
impact on the curriculum. Its early implementation and their effectiveness in teaching practice, serve to
develop, improving the use of technological tools thatfacilitate training and student affairs professional
to be executed in a socio-political environment and specific cultural.
The scope of the study focused on establishing the functionality of the components specifically curricular “curriculum, assessment and methodological” level design, development and implementation of
curricula, in connection with the use of AutoCAD® software as a tool forsupport and implementation
by of area students basic engineering and applied engineering (on subjects drawing II, topography I,
topography II, photogrametry, ways I, construction I, II and III), the program of Civil Engineering at the
University of Sucre, and estimated the functionality of these compounds.
The work is part of the research model descriptive type of diagnostic evaluation, notexperimental.

Keywords: Syllabus, methodology, assessment, implementation, teaching strategies.

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Revista Educación en Ingeniería • Nº. 8 • 2009

Introducción
Existe una tendencia en la aplicación de las tecnologías de la información y las comunicaciones en los
contenidos de los programas académicos de manera
creciente, por la cual se debe tener especial cuidado
y reflexionar, pues suaplicación indica una actualización continuada del currículo del programa.
El programa de Ingeniería Civil de la Universidad de
Sucre, no es ajeno a esta realidad, consta de cuatro
áreas dentro de las cuales existen tres estrechamente
relacionadas, como son: ciencias básicas, ciencias
básicas de ingeniería y el área de ingeniería aplicada,
finalmente el área socio-humanística y gerencial.
Cadaárea tiene su metodología en la manera como
se propone, pero deben estar articuladas entre sí, al
considerar el currículo, como un conjunto interrelacionado de conceptos, proposiciones y normas,
estructurado en forma anticipada a acciones que
se quieren organizar, tal como lo concebía Arnaz
(1981).
Usualmente, algunas de estas asignaturas tienen herramientas tecnológicas entre las cuales...