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Páginas: 8 (1950 palabras)
Publicado: 28 de julio de 2014
ESTRATEGIAS MÙSICO-BAILABLES PARA EL FORTALEZIMIENTO RITMICO Y COORDINACIÒN PARA LOS JOVENES DE TALLER TERCER NIVEL DEL CENTRO EDUCATIVO COLOMBO LATINO
Daniel Felipe González Castillo
Salomon González Rodríguez
Centro Educativo Colombo Latino
Soacha 2014
ESTRATEGIAS MÙSICO BAILABLES PARA EL FORTALEZIMIENTO RITMICO Y COORDINACIÒN PARA LOSJOVENES DE TALLER TERCER NIVEL DEL CENTRO EDUCATIVO COLOMBO LATINO
Daniel Felipe González Castillo
Salomon González Rodríguez
Lic. María del Carmen Cardona
Tutora Proyecto Investigación
Centro Educativo Colombo Latino
Soacha 2014
OBJETIVOS GENERALES
-Reconocer las falencias motrices y de coordinación que poseen los jóvenes del
Del taller dedanzas de tercer nivel del centro educativo colombo latino.
Utilizando actividades lúdico-Motoras para la implementación en la coordinación
En el momento en que los jóvenes bailan o tocan algún instrumento musical,
Con el fin de implementar la coordinación y el ritmo en los jóvenes de taller de danzas y música de tercer nivel.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Sacaradelante nuestro proyecto y demostrar que hay herramientas muy
Fáciles para mejorar nuestra coordinación y motricidad.
2. Los estudiantes tendrán un avance en su coordinación y ritmo a través de
Nuestras estrategias Músico-Bailables.
3. Que los estudiantes muestren lo aprendido en diferentes presentaciones
Artísticas.
4. Dar una nueva técnica a aquellos jóvenes o/uEstudiantes que se les dificulta
Las mecánicas que se requieren a la hora de bailar o tocar un instrumento.
VISION
Formaremos jóvenes bailarines y músicos capaces de desarrollar una perfecta
Coordinación a la hora de presentar un baile o una perfecta presentación musical.
Todo esto a través de programas musicales que nos permitan encontrar el déficits
De coordinaciónde los estudiantes.
Llevando todo esto acabo para los estudiantes de tercer nivel del centro educativo colombo latino.
MISION
Formar jóvenes capaces de bailar a través de una perfecta coordinación, con base en unas clases de ritmo y motricidad.
Dar a la gente una muybuena impresión, con la cual ellos puedan observar nuestros procedimientos y así ser capaz de sacar adelante nuestro proyecto.
Desarrollar varias presentaciones a final de la elaboración de nuestro proyecto donde las personas podrán observar y admirar el avance de nuestro proceso artístico y así dar el final de nuestro proyecto acabo con los jóvenes del tercer taller del centro educativocolombo latino.
PREGUNTA PROBLEMA
¿Cómo a través del baile y la música los jóvenes de tercer nivel superaran sus falencias motrices?
En primer lugar en este trabajo se plantea una importante unión entre la danza y la música, para el fortalecimiento motriz en los estudiantes.
El baile como una ayuda, potencia y dominio de losmovimientos corporales de los jóvenes, con esta práctica se implementa el desarrollo de las actividades motrices, algo semejante acurre con la música siendo una de las grandes prácticas rítmicas.
MARCO HISTORICO
En este capítulo se evidenciara la unión de dos grandes prácticas la danza como una ayuda, potencial y dominio de los movimientos corporales de los jóvenes, y la música siendo una de lasgrandes prácticas rítmicas.
La historia de la danza como todo nace por una necesidad, pero ante todo vale la pena decir que el baile como se indica ha sido usado en sus principios en base a una situación o experiencia a través de distintos bailes y danzas tradicionales y coordinativas.
Así mismo pasa con la música en la prehistoria (5000 A.C. -500 D.C.) Se estipulo y demostró la íntima...
Daniel Felipe González Castillo
Salomon González Rodríguez
Centro Educativo Colombo Latino
Soacha 2014
ESTRATEGIAS MÙSICO BAILABLES PARA EL FORTALEZIMIENTO RITMICO Y COORDINACIÒN PARA LOSJOVENES DE TALLER TERCER NIVEL DEL CENTRO EDUCATIVO COLOMBO LATINO
Daniel Felipe González Castillo
Salomon González Rodríguez
Lic. María del Carmen Cardona
Tutora Proyecto Investigación
Centro Educativo Colombo Latino
Soacha 2014
OBJETIVOS GENERALES
-Reconocer las falencias motrices y de coordinación que poseen los jóvenes del
Del taller dedanzas de tercer nivel del centro educativo colombo latino.
Utilizando actividades lúdico-Motoras para la implementación en la coordinación
En el momento en que los jóvenes bailan o tocan algún instrumento musical,
Con el fin de implementar la coordinación y el ritmo en los jóvenes de taller de danzas y música de tercer nivel.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Sacaradelante nuestro proyecto y demostrar que hay herramientas muy
Fáciles para mejorar nuestra coordinación y motricidad.
2. Los estudiantes tendrán un avance en su coordinación y ritmo a través de
Nuestras estrategias Músico-Bailables.
3. Que los estudiantes muestren lo aprendido en diferentes presentaciones
Artísticas.
4. Dar una nueva técnica a aquellos jóvenes o/uEstudiantes que se les dificulta
Las mecánicas que se requieren a la hora de bailar o tocar un instrumento.
VISION
Formaremos jóvenes bailarines y músicos capaces de desarrollar una perfecta
Coordinación a la hora de presentar un baile o una perfecta presentación musical.
Todo esto a través de programas musicales que nos permitan encontrar el déficits
De coordinaciónde los estudiantes.
Llevando todo esto acabo para los estudiantes de tercer nivel del centro educativo colombo latino.
MISION
Formar jóvenes capaces de bailar a través de una perfecta coordinación, con base en unas clases de ritmo y motricidad.
Dar a la gente una muybuena impresión, con la cual ellos puedan observar nuestros procedimientos y así ser capaz de sacar adelante nuestro proyecto.
Desarrollar varias presentaciones a final de la elaboración de nuestro proyecto donde las personas podrán observar y admirar el avance de nuestro proceso artístico y así dar el final de nuestro proyecto acabo con los jóvenes del tercer taller del centro educativocolombo latino.
PREGUNTA PROBLEMA
¿Cómo a través del baile y la música los jóvenes de tercer nivel superaran sus falencias motrices?
En primer lugar en este trabajo se plantea una importante unión entre la danza y la música, para el fortalecimiento motriz en los estudiantes.
El baile como una ayuda, potencia y dominio de losmovimientos corporales de los jóvenes, con esta práctica se implementa el desarrollo de las actividades motrices, algo semejante acurre con la música siendo una de las grandes prácticas rítmicas.
MARCO HISTORICO
En este capítulo se evidenciara la unión de dos grandes prácticas la danza como una ayuda, potencial y dominio de los movimientos corporales de los jóvenes, y la música siendo una de lasgrandes prácticas rítmicas.
La historia de la danza como todo nace por una necesidad, pero ante todo vale la pena decir que el baile como se indica ha sido usado en sus principios en base a una situación o experiencia a través de distintos bailes y danzas tradicionales y coordinativas.
Así mismo pasa con la música en la prehistoria (5000 A.C. -500 D.C.) Se estipulo y demostró la íntima...
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