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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN

II.- NOMBRE DE LA SESIÓN: “APRENDEMOS A ESCRIBIR LA PALABRA SAPO “

“III.- CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES

AREA

CAPACIDADESCONTENIDOS ACTITUDINALES




CONTENIDOS CONCEPTUALES
INDICADORES





COMUNICACIÓN

3.3.- Escribe con facilidad su nivel de escritura: nombres a partir de situacione4s de su vida diaria.Demuestra seguridad y confianza al escribir.

EXPRESION ESCRITA.
Escritura.
Lectura.
Familia silábica “S”

Escribe palabras propuestas correctamente.
Lee textos confacilidad.
Crea oraciones con facilidad.
Forma con facilidad nuevas palabras con la familia silábicas.




IV.- SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:
MOMENTOS
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
MEDIOS YMATERIALES
INICIO

MOTIVACIÓN:
Observan la lámina de un sapo.




Se realizara las siguientes preguntas:
¿Qué color es?
¿Dónde vive?
¿Cómo se moviliza
¿cómose llama?
¿Qué tamaño es
¿puede ser una mascota
¿se puede comer

EXPLORACION:

. Escriben la palabra SAPO usando tiza en el piso.PROBLEMATIZACION:

. Comentan:
¿estará bien lo que escribieron
. Comparan sus escritos con los de sus compañeros.
. Verifican susescritos.

OBSERVACION REFLEXIVA:
Observan la escritura hecha por la profesora de la palabra sapo.

Sapo
R epasan las palabra sapo usando la técnica del embolillado.


RELACION:
practican latécnica del recortado de lana para aplicarlo en el dibujo de un sapo que se le proporcionara al alumno.

CONCEPTUALIZACION:

Separan la palabra SA-PO para ver que la letra “S” unidos a lasvocales tiene sonidos.
Reconocen el sonido de la letra “ S ”
Hacen refuerzo con figuras del sonido inicial sa, se, si, so, su.








Crean oraciones a través de palabras.
Forman...