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Material para quinto año

Prof. Fabiana Nadra

Informe de lectura académico
La producción de informes de lectura es una actividad académica de suma importancia,
pues mediante ella los estudiantes dan cuenta por escrito de lecturas realizadas, del análisis y de
la comprensión textual. El informe de lectura es un género discursivo propio de la esfera
humana y social especializada en laadquisición, construcción y transmisión de conocimientos,
principalmente en los niveles superiores de enseñanza. Se incluye dentro de los llamados
géneros conceptuales, cuya característica distintiva es que es producto de otro texto,
denominado texto fuente. Este rasgo exige de quien escribe el informe de lectura la fidelidad al
mismo, el cual será sintetizado, ampliado, relacionado con otrostextos, pero deberá preservarse
su contenido.
Este tipo textual es solicitado en ámbitos escolares o académicos y quien lo requiere es
un profesor/a a un alumno/a, que ha leído los textos de los que se pide el informe, lo cual
implica una asimetría de saberes entre enunciador (productor) y enunciatario (destinatario), que
debe ser compensada, es decir, el enunciador deberá simular que sudestinatario no posee tales
conocimientos, dado que quien produce el informe de lectura lo hace con el propósito de dar a
conocer información que ha obtenido luego de la actividad de comprensión lectora. Esto hace
del informe de lectura un texto autónomo, es decir, debe poder leerse e interpretarse, sin la
necesidad de conocer la o las fuentes.
Este texto supone una modalidad de trabajo académicoque, practicado con seriedad y
aplicación, le permite a un estudiante ampliar sus conocimientos, recoger información,
estructurar su pensamiento, forjarse un criterio propio y, adicionalmente, prepararse para
abordar otras formas de escritura más complejas, como la monografía, la tesis y el ensayo.
La realización de un IL supone la lectura reflexiva, la comprensión y el análisis de textoscompletos o de múltiples textos, por lo tanto el estudiante mediante el mismo deberá construir el
significado del o los textos fuentes y establecer relaciones entre ellos. La producción del sentido
presupone elaborar una lectura propia y su exposición clara y precisa, respetando la exactitud de
los conceptos, comunicando el contenido del texto de origen a través de un registro formal y de
un léxicoespecializado o disciplinar.
De acuerdo con los objetivos que se pretendan alcanzar y el grado de exigencia, un IL
puede exponer, describir, explicar, analizar, interpretar o argumentar. En los cuatro primeros
casos, predomina en el informe la estructura enunciativa; en los dos últimos, predomina la
argumentación.
Así pues, el contenido de un IL es la respuesta a unos interrogantes o a unosrequerimientos previos planteados cuidadosamente por el solicitante; ningún IL se elabora sin
unas exigencias o unos propósitos expresados de antemano. Requiere de una prosa explicativa –
expositiva, en la cual los conocimientos obtenidos pueden introducirse en estilo directo,
conservando las marcas del texto fuente, reproduciéndolo textualmente (García Márquez
afirmó: “Jubilemos laortografía, enterremos las haches rupestres, firmemos un tratado entre la
ge y jota, y pongamos más uso de razón en los acentos escritos”), o bien, en estilo indirecto, es
decir, parafraseando, reformulando el texto original (García Márquez propuso simplificar las
variantes de la ortografía en español).

Estructura del IL
La estructura del IL está compuesta de introducción, desarrollo y conclusión.En la introducción se presentan el o los objetivos del informe y el o los autores cuyos
textos han sido consultados. Puede incluir también la justificación del tema dada su
importancia.
Ej.: “El objetivo de este informe es disipar las dudas sobre la existencia del arte por el arte en
la actualidad, definiéndolo como el arte en su manifestación más pura, alejado de un marco
social, político...