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LA ÉTICA
La ética es una rama de la filosofía que se ocupa del estudio racional de la
moral, la virtud, el deber, la felicidad y el buen vivir. Requiere la reflexión y la
argumentación. El estudio de la ética se remonta a los orígenes mismos de la
filosofía en la Antigua Grecia, y su desarrollo histórico ha sido amplio y
variado.
“Son principios y valores morales que gobiernan elcomportamiento de una
persona o de un grupo de personas respecto a lo que es bueno y lo que es
malo”
La ética estudia qué es lo moral, cómo se justifica racionalmente un sistema
moral, y cómo se ha de aplicar posteriormente a nivel individual y a nivel social. En la vida cotidiana constituye
una reflexión sobre el hecho moral, busca las razones que justifican la utilización de un sistema moral u otro.En términos legales un hombre es culpable cuando viola los derechos de otros, en términos Éticos, lo es solo con
que piense en hacerlo.
LA MORAL
La moral o moralidad (del latín mos, moris, ‘costumbre’) son las reglas o normas por las que se rige la conducta o
el comportamiento de un ser humano en relación a la sociedad, a sí mismo o a todo lo que lo rodea. Otra
perspectiva la define como elconocimiento de lo que el ser humano debe de hacer o evitar para conservar
estabilidad social.
Desarrollo Moral

propuesta,

necesitamos

Es una medida de independencia de las influencias del exterior; El desarrollo
moral se entiende como el avance cognitivo y emocional que permite a cada
persona tomar decisiones cada vez más autónomas y realizar acciones que
reflejen una mayorpreocupación por los demás y por el bien común. Las
competencias relacionadas con el desarrollo moral no sólo son
imprescindibles, sino también susceptibles de ser trabajadas en un proyecto
de formación ciudadana. Ejemplo, la empatía, es decir, la capacidad para
involucrarse emocionalmente con la situación de otros (sentir su dolor, por
ejemplo) o la capacidad de juicio moral para poder analizar,argumentar y
dialogar sobre dilemas de la vida cotidiana, se encuentran a lo largo de toda la
estas habilidades
para relacionarnos con las demás personas.

Moral Preconvencional
Se da entre los 4 y los 10 años de edad. A esta edad las personas actúan bajo controles externos. Obedecen las
reglas para evitar castigos y obtener recompensas o por egoísmo. Definida por Kohlberg como la de"orientación
hacia el castigo y la obediencia". En esta etapa la bondad o maldad de un acto depende de sus consecuencias. las
personas siguen las reglas con fines egoístas. Se valoran los actos en función de las necesidades que satisface. El
niño todavía está enfocado en la moral material.

Moral convencional
Definida por Kohlberg como la etapa de "orientación del niño bueno". En esta etapa losactos se valoran según
complazcan, ayuden o sean aprobados por los demás. Se evalúa la intención del actor y se tiene en cuenta las
circunstancias. El niño entiende la reciprocidad en términos de la regla de oro (si tú haces algo por mí, yo haré
algo por ti) es la etapa de la "preocupación y conciencia sociales". En ella se toma en consideración la voluntad de
la sociedad reflejada en la ley: locorrecto es la obediencia a la norma, no por temor al castigo sino por la creencia
de que la ley mantiene el orden social, por lo que no debe transgredirse a menos que haya un motivo que lo exija.
Moral postconvencional o de los Principios
Se trata de la etapa de la "orientación del contrato social". Las personas piensan en términos racionales, valoran
la voluntad de la mayoría y el bienestarde la sociedad. Las leyes que comprometen los derechos humanos o la
dignidad son consideradas injustas y merecen desafío. Sin embargo, la obediencia a la ley se sigue considerando
mejor para la sociedad a largo plazo. El individuo define el bien y el mal basado en principios éticos elegidos por él
mismo, de su propia conciencia. Se basan en normas abstractas de justicia y respeto por todos los...