ASDE
Páginas: 3 (728 palabras)
Publicado: 27 de marzo de 2012
El Conductismo
Corriente de la psicología inaugurada por John B. Watson (1878-1958) que defiende el empleo de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento observable(la conducta), considerando el entorno como un conjunto de estímulos-respuesta. El enfoque conductista en psicología tiene sus raíces en el asociacionismo de los filósofos ingleses, así como en laescuela de psicología estadounidense conocida como funcionalismo y en la teoría darwiniana de la evolución, ya que ambas corrientes hacían hincapié en una concepción del individuo como un organismo que seadapta al medio (o ambiente).
Cuando se habla de conductismo aparece una referencia a palabras tales como “estímulo” “respuesta” “refuerzo”, “aprendizaje” lo que suele dar la idea de un esquema derazonamiento acotado y calculador. Pero ese tipo de palabras se convierten en un metalenguaje científico sumamente útil para comprender la psicología
ESCUELAS CONDUCTISTAS
Asumen que cada acto escausado por fuerzas externas.
Se basan en el estudio sistemático de la conducta observable: estímulo-respuesta.
Objetivo: descubrir las leyes básicas del aprendizaje.
Establecieron una fuertetradición de investigación en el laboratorio.
Watson, Pavlov CONDICIONAMIENTOCLASICO, Skinner CONDIC. OPERANTE
1.- TEORÍA CONDUCTISTA
Los orígenes de la teoría conductual del aprendizaje seencuentran en los estudios de Pavlov con animales. (1927)
Durante los años 30, el y otros psicólogos estudiaron y experimentaron la forma en que distintos estímulos se podían estudiar para obtenerrespuestas en los animales.
Estos experimentos permitieron descubrir muchos principios del aprendizaje , principios de la relación entre estímulos y respuestas, que mas tarde fueron útiles paramodificar el comportamiento humano.
Luego, esta terminología fue adoptada por Watson, Guthrie y Skinner en los Estados Unidos, como base de su trabajo en modificación conductual, el cual dio origen a la...
Corriente de la psicología inaugurada por John B. Watson (1878-1958) que defiende el empleo de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento observable(la conducta), considerando el entorno como un conjunto de estímulos-respuesta. El enfoque conductista en psicología tiene sus raíces en el asociacionismo de los filósofos ingleses, así como en laescuela de psicología estadounidense conocida como funcionalismo y en la teoría darwiniana de la evolución, ya que ambas corrientes hacían hincapié en una concepción del individuo como un organismo que seadapta al medio (o ambiente).
Cuando se habla de conductismo aparece una referencia a palabras tales como “estímulo” “respuesta” “refuerzo”, “aprendizaje” lo que suele dar la idea de un esquema derazonamiento acotado y calculador. Pero ese tipo de palabras se convierten en un metalenguaje científico sumamente útil para comprender la psicología
ESCUELAS CONDUCTISTAS
Asumen que cada acto escausado por fuerzas externas.
Se basan en el estudio sistemático de la conducta observable: estímulo-respuesta.
Objetivo: descubrir las leyes básicas del aprendizaje.
Establecieron una fuertetradición de investigación en el laboratorio.
Watson, Pavlov CONDICIONAMIENTOCLASICO, Skinner CONDIC. OPERANTE
1.- TEORÍA CONDUCTISTA
Los orígenes de la teoría conductual del aprendizaje seencuentran en los estudios de Pavlov con animales. (1927)
Durante los años 30, el y otros psicólogos estudiaron y experimentaron la forma en que distintos estímulos se podían estudiar para obtenerrespuestas en los animales.
Estos experimentos permitieron descubrir muchos principios del aprendizaje , principios de la relación entre estímulos y respuestas, que mas tarde fueron útiles paramodificar el comportamiento humano.
Luego, esta terminología fue adoptada por Watson, Guthrie y Skinner en los Estados Unidos, como base de su trabajo en modificación conductual, el cual dio origen a la...
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