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Las relaciones longitudinales
Entre Funcionamiento Familiar
Identidad y Desarrollo
El presente estudio fue diseñado para investigar las trayectorias de desarrollo de la identidad
y su relación con el funcionamiento familiar en una muestra de adolescentes hispanos
y sus cuidadores primarios . Doscientos cincuenta adolescentes completaron
medidas de coherencia identidad y confusión y defuncionamiento de la familia , y
padres completaron medidas de funcionamiento familiar. Variabilidad significativa sobre
tiempo ya través de las personas surgió en la confusión de identidad, pero no en la identidad
la coherencia . Como resultado , el presente análisis se centraron en confusión de identidad .
Cambios en la adolescencia -reporte , pero informó - padre no , el funcionamiento familiarse relacionaron significativamente con los cambios en la confusión de identidad . Seguimiento de los análisis
sugirió que el funcionamiento de la familia influye principalmente confusión de identidad en
adolescencia temprana , pero que la confusión de identidad comienza a ejercer un efecto recíproco
en la adolescencia media . Mezcla de modelado de crecimiento latente Exploratoria ( LGMM )análisis producidos tres clases de jóvenes en función de sus valores de referencia
y cambiar las trayectorias de confusión de identidad . El potencial de familystrengthening
Se discute intervenciones para afectar el desarrollo de identidad.
Las variables latentes , identidad, funcionamiento familiar ; longitudinal; hispana: Palabras clave
Identidad se ha postulado como una de las tareas clave deldesarrollo de la adolescencia
y la transición a la edad adulta ( Arnett, 2000 ; Erikson, 1950 , 1968 ) .
El desarrollo de un sentido coherente de la identidad puede ayudar a facilitar el bienestar positivo
así como para proteger contra decomportamientos de ansiedad , depresión y problemas ( Adams et al, 2001 ; . Jones & Hartmann , 1988 ; Schwartz , 2007 ) . Por otra parte , el desarrollo de unsentido coherente de
identidad en la adolescencia es un requisito previo importante para abrirse camino en el
mundo más tarde en la vida ( Côté , 2000 ; Côté y Allahar , 1994 ; Whitbourne , Zuschlag ,
Elliot , y Waterman , 1992 ) . De hecho, el Search Institute ha identificado la identidad como un
de los activos clave del desarrollo (Scales , Benson, Leffert , y Blyth, 2000 ), y una coherentey el sentido agénticos de identidad es a menudo necesario para proporcionar una " brújula interior "
que pueden orientar las decisiones y trayectorias de vida en la edad adulta ( Côté , 2000 ; Côté y
Levine , 2002 ) .
En los últimos años , los teóricos y los investigadores han comenzado a centrarse en contexto
influencias en el desarrollo de la identidad (por ejemplo , Adams & Marshall ,1996 ; Akers,
Jones , y Coyl , 1998 ; Côté , 1996 ) . Entre los contextos que se han examinado
es la familia ( Mullis , Brailsford , y Mullis , 2003 ; Schwartz, Pantin,
Prado , Sullivan , y Szapocznik , 2005 ) . Familia se considera generalmente que es la
más importante esfera de influencia durante la adolescencia ( Steinberg , 2001 ) .
Procesos de familia están constantemente relacionados conlos adolescentes psicosocial y
resultados de comportamiento , y estas relaciones se han demostrado para generalizar
a través de las variaciones en el origen étnico y la nacionalidad ( Dmitrieva , Chen, Greenberger ,
Y Gil- Rivas, 2004 ; Vazsonyi , 2003 ; Vazsonyi , Hibbert, y Snider, 2003 ) .
Hasta ahora , sin embargo , la mayoría de los estudios de identidad y sus influencias han sido
seccióntransversal y no han sido capaces de examinar el curso de la identidad
desarrollo ( Schwartz, 2005 ) . Aunque algunos estudios han utilizado longitudinal
diseños , la mayoría de estos estudios se han centrado en los adultos (por ejemplo , Fadjukoff ,
Pulkkinen , y Kokko , 2005 ; Whitbourne et al , 1992 ) . . Por otra parte , la relación
entre el funcionamiento familiar y el desarrollo de...